教学内容:本课主要了解steam是什么、3D打印是什么,欣赏3D打印作品,在WWW.I3Done.com网站上创建账号,掌握3Done软件界面和指令。
教学目标: S(科学)目标:营造3D打印学习氛围,通过欣赏3D 作品培养学生的探索科学素养。 T(技术)目标:能够在WWW.I3Done.com网站上创建账号。 E(工程)目标:了解3D打印的应用领域,熟练知道3D one软件界面,尤其哪个是平面网格,知道建模是在平面网格上。 A(艺术)目标:欣赏3D 作品,完成漂亮的作品需要什么工具。 M(数学)目标:欣赏作品的同时了解视图导航、建立三维空间感。
重难点分析: 重 点:在WWW.I3Done.com网站上创建账号;熟练知道3D one软件界面。 难 点:在WWW.I3Done.com网站上创建账号。
教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
引入情感
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创设情境 | 展示作品导入。 出示农夫山泉水罐、投石器、龙猫创意笔等3D打印作品,组织学生观察、欣赏。 |
观察作品,激发兴趣。 | 创设情境,激趣引入,自然过渡,刺激求知欲,培养探索素养。 |
知识准备 |
了解3D打印技术 | 1、 讲解2D与3D的区别 2、 展示3D打印机,讲解打印材料 3、 讲解3D打印流程 4、 讲述、展示3D打印的应用领域 5、 3D one简介 | 了解3D打印技术,培养创新思维及探索能力 | 刺激学生创新思维,将来利用3D打印技术解决生活中的问题 |
欣赏作品展示 |
欣赏优秀作品 | 任务一:欣赏作品 1、 播放视频:零基础孩子通过短时间学习搭建出来的优秀作品。 2、 帮助、指导学生在线欣赏3D one优秀作品 3、 邀请学生介绍优秀作品优秀之处 |
1、通过观看视频,思考3D one能做些什么? 2、在线欣赏3D one作品并小组选一名代表上台讲解所选优秀作品的优秀之处。 | 通过欣赏优秀作品,刺激学生主动探索、创造的求知欲、提升学生艺术鉴赏能力。 了解3D打印在生活中的应用。 |
展示小组公选优秀作品,并进行评价 | 自评,互评,师生共评 进一步了解3D作品的空间感 欣赏作品 | 学生自评、互评 学生欣赏评价他人的作品 | 通过欣赏和评价别人的作品,提高学生的审美能力,进一步刺激求知欲。 | |
自主探究 学习新知
自主探究 学习新知
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创建账号 | 任务二:账号注册 1、 注册演示。 2、 指导学生打开青少年三维创意社区网站。 3、 学生账号注册。 操作提醒:注册账号要注意两点: 1.用常用的邮箱或手机号注册 2.密码一般用字母加数字,不要过于复杂,要容易记住 | 1、观察、模仿、独立完成 2、小组成员可互相帮忙完成注册。 |
要求学生自己操作。 初步形成技能。
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发掘联系开展迁移 学习三维建模软件 展示学生的运用命令符做出来的简单作品,并进行评价 | 任务三: 认识3D one软件界面 1、 启动3D one软件 2、 了解3D one软件的界面构成 3、 保存作品、退出程序 4、 学生自己动手试用每一个工具栏里的命令,并介绍作用。 |
了解3Done软件界面的构成。 初步了解建模的操作方法。 思考并回答:认一认软件界面中的功能区,在尝试过程中发现什么? |
利用已有的学习经验进行知识迁移,学习新知。 突出操作要点, 初步形成技能。
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总结延伸
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总 结
延 伸 |
1、小结本节课的收获。
2、课后延伸。 | 学生对所学的知识进行总结,并总结运用新知识时要注意哪些问题。
学生课后探究3Done视图操作。 | 知识的再现巩固,学生体验成功的感受。
课后延伸。 |
适用易懂0
丰富清晰0