本节课是实践操作课,既需要学生了解复杂的模型从建模到拼装成成品的一个完整的过程,又要让学生根据模型特点设计分割方式,掌握分割模型的技巧。为模型设计和制作各种拼接口,同时掌握抽壳的技巧;最后在切片计算时设置合理的参数和比例。 使用3D打印机能培养学生动手动脑的能力,在实践过程中发现问题、培养寻找解决问题的能力。本课安排了两个课时,第一节课主要学习打印前的处理,包括分离——分割——调整位置——导出STL文件;第二节课安排学生讨论切片计算中各种参数的设置,动手操作打印机,打印出作品的各个部件。
1. 了解复杂的模型从建模到拼装成成品的一个完整的过程。 2. 根据模型特点设计分割方式,掌握分割模型的技巧。 3. 设计和制作各种拼接口,掌握抽壳的技巧。 4. 切片计算时设置合理的参数和比例。
重点:掌握从模型到实体的完整制作过程。 难点:①火箭体底部插孔的制作。 ②火箭体每一段抽壳的方式。 ③ 切片计算中参数的设置
一、仔细观察
上课铃响前,老师将已经拼接好的卡通火箭作品放在讲台上,让学生欣赏。
上课铃响之后,拿起模型作品对学生说:同学们你们看这就是你们上节课建模完成的卡通火箭,老师把它打印出来,漂亮吗?
把火箭递给第一组学生,让他们看过之后传递给第二组,以此类推。
在学生传看的时候,老师提第1个问题:你们观察到火箭是实心还是空心?
学生肯定会回答:空心的。
老师提第2个问题:你觉得为什么要打印成空心的呢?
学生各种回答后,老师做总结:将火箭做成空心的目的有两个:一是节省材料;二是为了减轻模型的重量,降低对支架和底座的压力。老师黑板上写下“空心”两个字。
老师提第3个问题:想一下把模型做成实心在3DONE软件中用到哪个命令呢?
学生举手回答后,老师说:对!我们要用到特殊功能中的抽壳。老师在“空心”旁边写下“抽壳”。
老师说:抽壳有技巧的,怎样抽壳关系着模型打印成功率,带着这个疑问我们继续观察。
老师提第4个问题:火箭体和支架是怎么连接的?
学生回答:有一根连接杆一端插入卡通火箭的底部,另一端插到支架里。
老师将模型收上来,拔出连接杆,指着火箭体的底部的洞问学生第5个问题:这个洞我们怎么做?想一下。
如果学生答不出来,老师引导学生回答——从火箭体里减掉连接杆。老师将“减”字写在黑板上。
最后老师指着火箭体问学生第6个问题:我们的打印机只能单色打印,请问怎样打印出五颜六色的火箭体呢?学生各抒己见后,老师总结:这就要求我们在打印前将火箭先分割成一块块的,将它们用不同颜色的材料打印。
设计意图:老师使用“问题启发式”,以真实的问题为依托,引导、帮助、鼓励学生通过观察、思考寻找答案。可使学生在学习中积极主动地构建自己的知识体系,培养解决实际问题的能力。
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