一、学情分析

3D One教学面对的是小学三年级以上学生，依附于信息科技课程展开教学工作。3DOne是一门特殊的课程，学习内容生动有趣、学作性强、可以3D打印出实物，对学生的计算机基础技能有一定的要求。大部分学生对此有很大兴趣，学习积极性较强。

学生的信息科技基础操作能力情况：

四年级学生：绝大部分同学能够进行计算机的基础操作（鼠标的左键、右键、拖动等），能够进行简单的文字输入，但打字速度较慢，需长期培养和练习。极个别同学基础较差，对于鼠标的操作分不清左右键，上课容易混淆，打字能力也较差，仅能打出极个别的字。

五年级学生：绝大部分同学学习激情很高，计算机的操作能力也较强，能够自主的进行创意设计，使用鼠标也没有任何的问题，但还有极个别的同学对于鼠标的操作不太清晰，容易错误，需要多加练习和辅导。

二、教材分析

3D One是中央电教馆指定《全国中小学电脑制作活动》参赛软件。它简洁、实用易于上手，是学生3D设计启蒙的绝佳工具。本学期以主题式活动的方式开展：分为桥的设计、交通工具的设计、智能小家电的设计三个单元。涉及的知识点有：软件界面、功能区城、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制（直线、圆弧、多边形、通过点绘制曲线、多段线）、草图编辑（单击修剪、偏移曲线、链状圆角）、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角）、特殊功能（抽売、实体分割）、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、阵列、组合编辑、距离测量、材质渲染等。

通过本学期的学习，学生能够进行基础的建模，搭建简单的模型，并能够通过打印机打印出来，实现课程与实际的接轨。并能够通过课程学习，建立简单的头脑模型，会对模型进行简单的分析和建模方法的分析。

三、教学目标

1、通过观看3D应用的具体案例（医疗、科技、生活等方面的应用），树立学习3d创课的信心，激发学习兴趣。

2、掌握常用功能和基本命令（草图绘制、草图编辑、特征造型、基本实体、特殊功能、自动吸附等命令），学会创建基础的模型，并能够观察生活中的物体，学会分析该物体用到的3D操作方法。

3、融会贯通多学科知识，体验自主创造设计的乐趣。能够利用本学期所学知识进行自主创作，并能够利用3D打印机打印出来。

4、竞赛与课程一体。积极鼓励学生参加各项3D建模比赛，让学生能够利用所学知识解决现实问题，增强学生对于3D学习的热情和兴趣。

四、教学措施

1、同桌互教。座位的安排严格按照差--优、良-优的原则安排，让操作能力强，学习能力强的同学去教授学习能力差的同学。这样在学习的过程中，学习能力强的同学加强了知识的学习，而学习能力差的同学依靠学习好的能学，提高自己的操作能力。

2、课下多交流。本学期将建立3Done创意设计学习爱好者群，利用该微信群普及知识和交流。

3、组织科技创新大赛。为提高每位学生的学习激情和操作技能，这学期会举办针对学习的知识，进行创新应用能力设计大赛。让学生将知识内化，利用到解决生活中实际问题上。

4、增加上机操作时间。老师的教授只是学习的一部分，而学生的实际操作才是重中之重。通过老师的教，学生的学，掌握基本知识。但知识的学习并不是最重要的，通过增加上机时间，让学生多多了解信息技术有关的技术，解决生活中实际遇到的各种问题。

5、多鼓励、多沟通。为了提高学生的学习兴趣，在教学过程中，要多和学生沟通，了解学生对哪些方面比较感兴趣，哪里觉得无聊，多和学生沟通，多鼓励学生积极探索，大胆创新。

6、奖励到位。学习的激情，一方面来自学生的喜爱，一方面我们也可以对学生进行奖励。3D设计网站中，自带了奖励设施，这也是学生学习的动力之一。只要完成了任务就可以得到相应的奖励。在这个过程中，我也会增加额外的奖励，让学生保持住学习的信心，利用激光切割机切割出一些木质的玩具，作为奖品奖励给表现好的同学。

7、发展3D创意设计种子选手。要想能力得到质的提升，就需要不断的练习和揣摩，课堂时间是远远不够的，所以选拔优秀的种子选手就非常的必要。在课堂上关注优秀选手，发展种子选手，为我校争取更多的荣誉。

8、微课程提供帮助。课堂中对于难点和易错点给与学生资源辅助学习，减轻教师的负担，同时也培养学生自主学习的能力，让学生学会自己去寻找答案。

9、竞赛与课程相结合的培养方式。以参加市级竞赛的要求培养学生，课程的内容也根据比赛的需求进行适当的改动，保证学生学习的知识可以解决生活中的实际问题。

五、教学进度