目前，3D创意设计已经进入了中小学课堂。很多学校为了构建特色学校将3D创意设计与打印也纳入学校特色课堂。3D创意设计与打印课程可以让学生在实验室内亲历从想象到图纸再到实物的全过程。将图纸上的个性化创意作品真正“造”出来，创造性探究学习才得以“落地”，而不是停留在画画草图、纸上谈兵的阶段。

教师借助3D创意设计，开发实物模型（教具）能够让学生更加真实地感知事物。比如在数学课上，3D创意设计与打印能够帮助学生看到更为立体化的图形和数学模型，快速帮助学生建立三维空间想象性思维；今年（2019）高考数学题就有一道3D题，可见目前3D创意设计的重要性。在地理课上，3D创意设计与打印能够帮助学生更好地理解地质构造的规模；在历史课上古文物的复制品能够使学生获得更多做中学的体验。

开展 3D 创意设计与打印是全面推进学生素质教育，提升学校办学水平，培养学生个性特长的一项重要举措。我们以高年级学生为教育目标，丰富学生的课堂生活，拓展实践空间，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生今后学习 3D 设计打下基础。它能增强学生创新设计的实践性，开阔视野，提高和培养学生的综合素质、提高动手操作能力，培养创新精神和创新意识。

开设中小学3D创意设计与打印课程，主要采取以下方式和措施：

1、以学校社团形式存在。在全校召集对3D创意设计与打印感兴趣的学员组建兴趣小组进行小组授课，开设简单的3D理论课程，让学生对3D创意设计与打印有一个全面且直观的认识。然后通过专业的中小学建模软件自己动手学习设计专属自己的3D模型。

2、课前做好准备工作，提前谋划、动手所需资料、软件、设施等安排妥当，活动前硬件和软件的准备。提前备课。备课要周到、细心，避免活动中出现随意性，对各个环节都要认真把握。

3、活动内容要具体，有可操作性，教师精心安排丰富的活动内容， 调动学生的强烈兴趣，让每个参与成员都有所收获。采取多种多样的形式，如自学练习型、演示操作型、分组讨论型、师生共同探讨型、强化训练型等，对不同的内容采取适当的形式， 以其收到最佳的效果。

4、加强多媒体教学的直接演示，让学生跟着操作，提高教学直观性和教学效果；采用任务驱动教学方法，使学生学、练、研相结合，注重让学生在实例演练中培养实际动手能力，引导学生创作出自己的艺术作品，鼓励他们表达自己的思想；

5、充分给学生上机练习的机会，并加强指导；及时对知识与技能进行检测，提高反馈效益；加强小组的交流、讨论、学习。

6科普讲学式。即通过各种资讯的信息来进行的教学，主要是通过3D创意设计与打印的原理、发展以及操作流程，适当添加一些打印的环节，这类更多的是公共教育面向全体学生开展的教育模式。

7、游戏化教学。课堂内容需要更多游戏化的设定。游戏是孩子们天生所喜好的，特别是男孩子尤为显著，你叫他设计个上数学课用的圆锥圆柱的，他肯定不乐意，但是换成英雄联盟里面的英雄保证兴趣大增，所以课堂内容需要更多游戏化。

5、不能统一标准答案。3D创意设计与打印教育玩的就是创造力，怎么能统一标准答案呢。而且每一位小朋友都有自己独特的思维模式，这个跟家庭因素、周围生活环境密不可分，这种独特的创造性思维一旦形成一套方式，很有可能会出现特立独行的小孩子，而往往创新意识最为强的也是他们，会出现更多奇思妙想。

3D创意设计与打印技术目前被认为最近20年世界制造技术领域的一次重大突破，将与其他数字化生产模式一起推动新的工业革命。科技教育要从小抓起，才能在一代代人的基础上更加突飞猛进。3D创意设计与打印应用于教育领域，为师生提供可直观的教学3D模型之外，对学生的成长而言，能及早地在了解与运用新科技，为未来的自主创造性打下基础。