人教版义务教育教科书第二单元《观察物体》13页-14页例1例2
(一)知识与技能 通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 (二)过程与方法 借助用正方体搭立体图形的活动,经历观察、想象及验证的过程,培养学生的空间观念和推理能力。 (三)情感态度和价值观 激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学与生活的密切联系。
教学重点:正确辨认从正面、左面、上面观察到的物体的形状 教学难点:在实际观察活动中,从观察到的物体抽象出平面图形;
一、课前游戏:猜一猜
师:同学们,我们来玩个猜一猜的游戏,好吗?请看屏幕,你猜?这是什么物体?
师:(猜没猜到都好)这是从前面看到的形状,我们换个方向来看,谁再来猜?(飞机)那我们一起来验证一下,猜对了吗?(猜对了)你知道这是从哪个面看到的?(上面)同一个物体,从不同的方向观察,会有不同的形状,下面,我们就来学习从前面、左面、上面这三个方向观察物体。(板书:观察物体)
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