深圳市宝海旺学校  黄青老师（小学组一等奖指导老师）

2019年第20届全国中小学电脑制作活动竞赛，在山东省寿光市落下帷幕，我校学生王珑宇，胡家倬获得小学组3D创意设计全国“一等奖”，这是我意料中的事，让我意料之外的是，在3D创意比赛第一阶段技术测试过程中，王珑宇同学从容不迫，冷静快速应答，竟然提前20分钟，第1个交出了测试题的答卷，冲出考场，在考场前面的操场上，双手架成飞行姿式疯狂的奔跑了一圈，并且激动的边跑边喊黄老师，我第1个交了测试图试卷啦，我问：做完了没有？他说共享雨衣箱的3D设计图全部画完了，没问题，测试老师说通过了，可以想象，我的学生对3D创意设计作图的技术掌握的熟练程度之深，我画这个3D图都得1个半小时，而他却只用了40分钟，设计出全图，真了不起，此时我不得不佩服起我的这位可爱学生了。

言归正传，应i3DOne青少年三维创意社区主编林Sir邀请，给大家分享3D教学经验，与青年教师们交流学习，老实说，我真没资格谈什么3D创意设计的教学经验，因为我也只是3D创意设计入门学习时间还不到1年新兵，我更需要的是向三维创意社区网站上同行高手们学习，当然我也愿意如实的将一年来开展3D设计教学实践活动过程，给同行们汇报、分享一下，供大家参考：

一、教师要敬业爱岗，3D打印技术要勤学苦

每位老师在学校都有自己的教学岗位和工作任务，作为科创3D创意设计老师，又多数来自信息学课，科学课，综合实践课等学科，兼职人较多，加上大多数教师大学所学的都不是3D打印专业，这就给3D打印教学带来困难，怎么办？凭着责任心，使命感，迎难而上，自学成才是唯一的出路，打铁首先要自己过硬，当好3D打印教师，首先要自己有着过硬的技术和本领，才能搞好这门课教学与竞赛活动，我原来大学是学的计算机网络专业，对于3D打印专业技术也是一窍不通，2018年7月我开始了3D创意设计自学，在书店买了多本3D打印的图书，在i3DOne青少年三维创意社区网站上，下载了3D One设计软件，找到网站上3D设计入门教学视频看，边看边学边练习，经过3个月的自学苦练，2018年10月参全国计算机信息高新技术3D打印造师考试，以95分的优秀成绩，获得了国家高新技术职业考试，3D打印造型师的合格证书，由于我学到3D打印技术，也拿到了国家级3D打印造型师证书，2018年9月我正式接手一个学校曾外包给校外科教公司的3D创意设计的社团班，开始了3D打印教学。

二、探究如何搞好3D创意设计教学与竞赛活动

我把小学3D创意设计教学分四个阶段，三个层次级别进行：

第一阶段，首先要学习、了解3D One软件的窗口操作界面及功能，以及它的各个基本操作命令，能够熟练用基本实体绘制六个几何体，熟练用草图绘制二维平面上的各种线图或形状，然后直接拉伸。

第二阶段，观察模仿简单物品的绘图设计训练，主要绘制设计日常生活中常见的各种物品，因为这些物品是学生天天看见摸得着的东西或他们最熟悉的形态结构特征，如绘制学校的课桌椅类，学生的文具类，家庭的家具类，手机，手表，电脑，电视类。

第三阶段，模仿绘制日用品 十 局部创新结构或电子另部件简单组合类，如设计茶杯：茶杯 十 温度液晶显示器，如设计班牌：班牌 十 LED彩灯显示，如设计花盆：花盆 十 湿度监测与液晶显示，如没计小台灯：小台灯十 防近视超声波距离检测报警器，如设计口哨，口哨 十 声控LED灯环等。

第四阶段，设计完全独自创新的结构组合作品。

首先要指导学生，学会发现身边生活中问题，明确问题，并完成创新设计，3D打印出实用产品，来解决问题。我指导学生创新设计并3D打印的“共享雨衣箱”，就是先引导学生观看到，在深圳市每逢突然下大雨时，地铁口就拥堵着大量的人群，而地铁口外面大量的共享单车也成排的“睡觉"，什么原因呢？他们没有带雨具，所以只能困在地铁口等雨停，共享单车也不能骑行，怎么办，学生通过分析、探讨，就思考出一个快速提供雨衣出行的方案，才能解决这个问题，于是学生就设计出来扫码共享雨衣箱，具体设计制作过程，学生已作了介绍，我不重复了，此作品的最得意之处是，按3D结构造型设计 十 电子硬件 十 编程智控方法，完成了一个生活中实用产品，做出了一个物联网应用的智造设计且有实用价值的经典作品。

三个层次级别：第一个层次是，3D设计的普及班（54人左右）的教学，学习初级的3D设计知识与操作，在全校范围内选部分实验班级，整班开展3D创意设计，每周一节课。

第二个层次是，学校3D教学社团班（20至30人）按3D设计中级水平内容学习教学，（每周一节课）。

第三个层次是，3D创意设计与模型打印的校队精英班，（竞赛小组，5至10人）学习3D打印高级水平的内容，每周上三节课。要系统学习发明技巧方法，（如组合创造法，联想创造法，缺点改进法等）学习电子硬件识别与检测，（Arduino主板，撑控板，光环板和各种传感器等），编程与智控，（学习 Mixly、python等软件编程）开展创新发明，创意设计并3D打印新结构的智造作品，参加省市的各级别3D创意设计或未来智造比赛。

三、坚持不懈，辛勤3D教学，取得一定成绩，就会倍受领导的关注与支持。

我校现在已建有100平方米创客实践室（校园创客空间），配有5台3D打印机，一台激光切割机，30台电脑，8台小机床，专供3D打印创客班教学，学校投资，购买了正版3D  One  plus，60个节点单机正版软件，供学生3D创意绘图设计，学校还准备花5万元买一台，最大尺寸的工业级别的3D打印机（500X500x600），学校还购买了青少年三维创意社区网站的SIM2.0海旺学校云空间，学生的3D教学管理系统，学生每次所做的3D设计图的作业都及时上传，保存云空间，学生的设计图，都能够及时得到网站上各级专家级教师的评价，（优，良，合格不同的等级评价），这样学生每次上课时都非常高兴的看到自己的成绩，并能享受成功感或"紧迫感"，便于他们做出下一步的努力。目前为止，我们学校学生在不到1年的时内，已上传网上2696件作品，有59件获得了全国优秀作品。有22位学生获得了全国优秀校园创客，海旺学校也获得了全国青少年三维创意设计示范学校和2018年度全国百佳创新校园的荣誉称号。

深圳市宝安区海旺学校黄青

                            2019年7月30日星期二

附：个人简介

简历：黄青,中学高级教师，武汉大学《计算机网络》专业本科毕业。曾经任教高中“信息技术”“通用技术”课程20多年，现任深圳海旺学校科创教育和科技竞赛活动的指导教师。

教育格言：科技改变生活，科技教育改变学生，科创教育有苦也有乐。

获得荣誉：

1、全国创新名师（中国教育学会智慧工程学会表彰）

2、全国优秀科技辅导员（中国青少年科技辅导员协会表彰）

3、湖北省青少年科技创新大赛优秀科技教师（湖北省教育厅）

4、湖北省青少年优秀科技辅导员（湖北省青少年科技教育协会）

5、武汉市知识产权教育工作先进个人（武汉市人民政府表彰）

6、武汉市中小学知识产权素质教育先进个人（武汉市教育局）

7、武汉市江岸区学科带头人

8、武汉市江岸区高水平人才

教研成果：主编出版有四本书

1、《智慧之光》——我们的小发明

2、《实用创新发明教程》

3、《智慧之光3——创新能力培训》

4、《发明创新与技术设计》

2004年设计“智能综合投递箱”获国家发明专利（ZL03241020.4）

2005年设计“远红外电热鼠标”获国家发明专利（200520096688.4 ）

      2019年设计“共享雨衣箱”，已申请国家发明专利（201920868975.4）

5、指导学生开展各项科技竞赛活动与创新发明，使1000多名学生获得了实用新型发明专利，并辅导学生多次夺得国际、国内科技发明竞赛、智能机器人竞赛、无线电制作竞赛奖和全国青少年科技创新大赛奖。（详见附页各种奖证）

       6、2019年第20届全国中小学电脑制作活动大赛3D创意设计小学组“一等奖”优秀指导教师

       7、2019年第十七届全国中小学信息技术创新与实践大赛“一等奖”优秀指导教师

       8、2018年10月获“全国计算机信息高新技术（3D打印造型师）考试合格证书”