乌鲁木齐市第十二中学（市外国语学校）张阳阳 （初中组二、三等奖指导老师）

我来自乌鲁木齐市第十二中学，是初二年级的信息技术教师，从教时间只有短短两年，但很庆幸从工作以来可以一直和3D One相伴。从自学3D One到创建3D社团到正式的投入课堂再到参加比赛，每一步都离不开学校同组老师的指导与帮助。从第十八届全国电脑制作大赛仅有的一个全国三等奖到第十九届的一个二等奖、两个三等奖，有进步也有进步空间，每一次比赛也都是对学生和对自己的一次成长与提高。

从指导学生比赛以来有一些个人的反思与成长和大家一起分享。

感悟一：交流学习，筹谋准备

作为一个初学者，我很感激i3D One社区，它更像是一座桥连接了很多有共同兴趣爱好的人，大家在社区里愿意去分享自己的作品、分享制作的方法，甚至是愿意去帮助一个可能素未谋面的人。刚开始学习的时候只是先跟着视频了解这些命令的用途去联系，接着去看一些大师的作品跟着模仿练习，遇到了问题还可以私信提问，还记得当时向“荇菜”徐谋臣老师咨询如何制作多肉植物以及弹簧，向苟新雨小老师学习制作人物，观看王增福老师的视频进行研究学习，还有收藏卷云大师的作品欣赏加琢磨……这样的老师有很多，因为他们自己的学习和成长也多了很多，虽然未曾谋面但却是良师益友。

除了可以学习以外，社区的第二大功能是激励与督促。带领社团的时候当时为孩子们申请了账号，让他们可以将自己的作品进行分享、参与比赛来或者是PK来赚取豌豆获得荣誉，这个过程对于初中的学生来说还是十分具有吸引力的。

对于学生的成长，除了教授以外，更多的还要靠学生自身的探索，第一次设计小鸭子时，给学生分享了几种制作的可能性，学生自己设计，在规定的尺寸下打印，再根据可能失败的作品进行反思与分享，来获得提高。不怕出错，积极准备，也是一个很宝贵的经历。

学生社团设计作品

学生自行设计小鸭子并观察打印过程

除此之外，就是积极关注比赛，全国电脑制作大赛的比赛是一个给学生一种肯定的契机，除了等待比赛的文件正式发放积极关注社区也是一种方式，提前做好准备和安排，不仅作品质量可以好一点，自己也不至于手忙脚乱。

感悟二：百花满园，创意宝贵

学生去学习3D One是学习技能方法并且可以通过学习将自己的想法与创意用作品表达出来，对于要参加比赛的同学们来说不是一味的寻求作品的复杂程度与难度，个人认为最大的亮点还是在于创意和想法，不去限制学生的想法，而是在要求的规定下引导学生将这个想法立足于生活。

比如这一次的比赛，初中组的主题是“守护地球的青山绿水”。拿到主题后，在我师父教研组长的建议下在启发学生思路上用了两种方式：一是让学生头脑风暴的去想有什么切合主题的物品，在这里可能听到的更多的都是学生一些天马星空的想法，这些可以都先记录下来；二是个人搜集了一些与环保主题有关的比较创新的物品，比如泥土灯、智能垃圾桶等等，只给学生提供名字，让学生通过自己的想法赋予这些名字血和肉设计出具有满足其功能的可行性的物品。

作品：泥土灯

作品：小鹿与花 空气净化器

比如这次有一个作品叫《APP与垃圾桶》，这个作品的来源是智能垃圾桶，学生当时描述的是他认为的智能是解决随时随地可以扔垃圾去避免想扔垃圾却找不到垃圾桶的尴尬，于是他设计的这个作品是垃圾桶可以移动，通过手机安装APP可以像滴滴打车一样呼叫垃圾桶出现。在这一部分学生可以完成的是根据他的想法制作出可以移动的垃圾桶的造型完成他认为可以操控需要的电子设备，至于其中可能需要用到的智能算法就要靠他以后更努力的学习了，但只要这个想法听起来具有可行性我认为都算是一个好创意。

作品：App 与垃圾桶

感悟三：踏实陪伴，坚实后盾

我认为陪伴可能是我现在能为学生做的最朴实的事情，我的能力不足有待提高，很多事情都不如老教师经验足，于是和学生一起去参与比赛，多指导，即使没有过多的技术帮助，至少让学生感受到想法和操作会有人支持，做他们最坚实的后盾也会让学生的参与性更强。

我始终认为，信息技术课程在初中阶段可以给学生传授一种学习方法，让学生可以通过这个去学会学习，并潜移默化的影响学生，让其可以将学习到的技术运用到生活当中并能更好地表达创意表达想法就是一个成长。学习技能、提升创新思维能力、培养合作精神、锻炼实践能力，以比赛为契机，以社区为跳板，以自我努力做技术支撑，做出更优秀、更有想法的3D作品。比赛和学习让我们看到有很多志同道合而且很优秀的同学们老师们和我们一同前行，在接下来的3D One学习途中我们也将会继续努力，希望可以在3D One社区里多和大家学习，交流，期待下一次比赛可以取得一个好的成绩。