吴幼宸今年10岁，是我校四年级的学生，从小喜欢电脑，目前是全国“校园创客组”成员。

自从去年9月参加了109中学小学部桑圆圆老师组织的“创客空间”兴趣班之后，他更是对3D建模产生了浓厚的兴趣，不仅认真完成桑老师布置的设计作业，还通过书籍、互联网搜集各类3D设计图形资料，并利用业余时间，结合自己的想象力设计了多范畴3D图形。

发现孩子这一兴趣后，家长打算将其培养成一门专长，因此为他配置一台专用电脑，供他在课余时间练习3D建模。有了专属电脑，吴幼宸对3D设计的兴趣更加浓厚，在桑圆圆老师的耐心辅导下，6个月的时间内，他以零基础学习开始，累计设计制作了81个3D模型,从最初的基本几何体，到复杂的“太空堡垒”、“异度空间穿梭机”“裙装少女”覆盖了生物体、家居用品、武器、动植物、科幻题材等十几个类别，其中“蝴蝶”、“台灯”等10个作品获得了优秀的评价。

对于吴幼宸的兴趣培养，我总结了几点：

1、合理分配时间，做好课堂作业与业余爱好的平衡统筹。

做好兴趣爱好与课堂作业的统筹平衡，鼓励孩子抓紧时间、保质保量完成课堂作业，给予孩子充分时间培养兴趣，进行3D One操作。课余节约出来的时间全都给孩子，这样一方面提高了孩子完成作业的效率，一方面培养了兴趣爱好。

2、提供优质资源，为孩子兴趣养成保驾护航。

工欲善其事，必先利其器，培养孩子的兴趣，优质的软硬件资源不可少。考虑到3D涉及对于电脑要求较高，家里专门为孩子配置了高性能电脑，用于制图，在提升了设计效果的同时，进一步提升了孩子的兴趣养成。

3、正确引导，让想象力与科学常识相结合。

在孩子设计图形的过程中，家长尽可能不参与，让孩子尽情发挥想象力，只是在涉及基础科学常识的问题上，加以指导，引导孩子正确的认知。

比如，在3D作品“蝴蝶”的设计中，开始孩子把蝴蝶的身体设计为整体棒型搭配刺吸式口器，经过家长引导纠正，重新设计为头胸腹三部分并搭配虹吸式口器，符合了蝴蝶昆虫的标准。