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高礼成:再谈创客教育和STEM教育

今年的2月6号中国教育部再次下发关于中小学开展创客教育和STEM教育的红头文件:

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这里面同时提到了创客空间和STEM,很多朋友都在问我是怎么解读的。所以下面我就来谈谈我的看法。


当然,创客空间是从物理的角度,STEM是从内容的角度,看起来这两个名字解读很简单。其实创客空间相对应的就是创客课程和创客教育,也是有着内容的存在,那么创客教育与STEM教育这两者究竟有什么区别。


创客教育我认为是一种基于情景的教学,也就是学校会把3D打印,机器人,VR,物联网等各种教学的情景给孩子们搭建好,然后由孩子们在各种情景下发挥自己的创造力来制造一种结果,从本质来讲,也就是学校的创客空间会提供现成的各种素材和模块,如3D打印有3D建模软件,3D课程,3D打印机;机器人有移动,积木,飞机类各种组件,还有特定的比赛主题;VR有特定的如生物,地理,历史类的模块化内容。所以创客教育是基于大人们给孩子们已经搭建好的某种情景式教学,是以结果为导向的。成人们希望孩子们用3D打印三件套能输出一个原创作品,机器人组件或外壳结合编程做出一个基于某个动作或功能的机器人。这些都是要求某种结果来达到孩子们的成就感。


而STEM教育则不同,它是以基于怎么搭建某种情景的学习,是完全的从无到有,这个是真正的一无所有,没有3D打印,机器人,VR,物联网等这些已经存在的情景。给予孩子们的只有科学,技术,工程,艺术,数学的学科理念,然后由孩子们自我完成情景的搭建,这个情景中也许包括3D打印机,机器人,VR,物联网,也许什么都没有,就是一个演讲,一个活动。所以STEM最终给予孩子们的是从0到1的创造性思维,从无到有的创造性习惯,结果就是自身综合能力的培养,这才是所谓能力的真正体现。


最后我来总结一下:

创客教育的构架是:  已有情景--内容组建-- 结果呈现。

STEM教育构架是:   搭建情景--内容设计-- 能力实现。



作者简介

资深3D打印业界专业人士,全国3D打印设计大赛评委嘉宾,现任中望教育策略合作部总监。
文章介绍
  • 创客空间是从物理的角度,STEM是从内容的角度,看起来这两个名字解读很简单。其实创客空间相对应的就是创客课程和创客教育,也是有着内容的存在,那么创客教育与STEM教育这两者究竟有什么区别?
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  • 更新时间:2017-05-09
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