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高礼成:物联网和3D打印教学能打通吗?

 我一直在想3D打印与物联网之间有什么关联,我第一能想到的是目前全国很多中小学目前开展的物联网课程,这两天我还正在参加2016无锡校园创客节,看到了无锡市在物联网方面的后备力量培养确实走在了全国前列,再加上前一段时间向我一个在无锡市政府经信委负责物联网的老同学请教,除了教育行业的物联网教学,现在渗透在各行各业的物联网金融不可小觑。以前那些原在信贷行业看似没有实际价值意义的任何一事一物,现在有了物联网的联结,变成了类似于房屋和黄金之类的不动可抵押固定资产。使得我们身边的任何一个人都可能变成互联网金融的从业者。好,下面我来谈谈我解读中的物联网一点认识:


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    物联网顾名思义就是让物物相联,通过什么相联?当然不是物理形式的相联,而是通过RFID技术把每一个物体的某些物理特征变成数字特征,因为数字特征是具备互联网接入功能的,而互联网就是一个大数据收集和分析系统,由此就产生了物联网。所谓的RFID技术就是一种无线射频识别通讯技术,它通过无线电讯号识别特定目标并读写相关数据,而无需识别系统与特定目标之间建立机械或光学接触,所以这里需要用到射频标签,它可以着附于人类衣食住行中任何一个人类视觉、听觉、嗅觉等五宫系统难以感知的物体当中,例如现在很火爆的各种穿戴设备就是最典型的物联网。


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那么再回到我文章的开头,物联网该怎么进入我们下一代的教育体系中去,现在我看到的更多的是通过物联网创客公司提供物联网套装组件,孩子们通过物联网课堂教学中学到的传感器互联原理,再利用物理化学知识,把这些物理网套装组件运用传感器结合起来达到一个应用测试的效果。而我理解的物联网教学应该加载数字化3D建模和3D打印技术,也就是把那些物联网创客公司提供的物联网套装组件实物首先让学生通过3D数字化建模软件在电脑中形成各自的数字化模型,因为数字化模型随时是可以在电脑中进行全方面的模似仿真,所以孩子们无须实物就可以预先在电脑中模似出自己想要做出的物联网模型,不但可以保证无限次的反复改进,而且可以保证装配的精确仿真。当孩子们通过这种数字化模似仿真教程把各个物联网套装组件原本需在实际环境中完成安装和测试,现在可以全部在电脑中虚拟现实模似仿真做到万无一失后,再让孩子们通过能一定精度度的3D打印机输出成实体组件,最后再让孩子们轻松完成装配和测试。


当然,这种教学手段有两个难点需要打通,第一就是3D建模,因为3D建模是数字化技术,这就需要轻量化的3D建模软件,有软件还不够,还必须要有学习建模的课程和老师,而这两点确也是目前数字化3D建模教学中的难点。现在全国已经有部分公司在打通孩子们学习3D建模技术和老师们的3D创意课程授课专门建立了青少年三维创意学习和课程社区,www.i3done.com社区网站。第二个难点就是3D打印机的精度和速度,这个也是目前3D打印机教学和物联网教学打通的一个要点,因为如果孩子们在电脑中的3D建模设计和仿真都已经精确完成,但如果通过3D打印机输出成实际物件时却出现尺寸精度和位置精度的任何偏差,就不能完成装配和测试效果。好在3D打印机的技术不仅仅只有FDM技术,还有更高级的SLA和SLA等技术,这些高端技术的大发展已经给这个物联网教学和3D打印教学提供了无限的可能。


总之,物联网和机器人都是基于数字化技术的,而数字化技术的根本之一就是3D建模。


 高礼成 2016.5.21


作者简介

资深3D打印业界专业人士,全国3D打印设计大赛评委嘉宾,现任中望教育策略合作部总监。
文章介绍
  • 我理解的物联网教学应该加载数字化3D建模和3D打印技术,也就是把那些物联网创客公司提供的物联网套装组件实物首先让学生通过3D数字化建模软件在电脑中形成各自的数字化模型,因为数字化模型随时是可以在电脑中进行全方面的模似仿真,所以孩子们无须实物就可以预先在电脑中模似出自己想要做出的物联网模型,不但可以保证无限次的反复改进,而且可以保证装配的精确仿真。
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  • 更新时间:2017-05-08
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