【导言】如今孩子们生活所处的传统课堂年代，所学的课程理论性太强，死记抽象概念让学生倍感枯燥，而不注重个性化的千篇一律的教学孩子们也失去互动性，课件资源贫乏也让我们教育工作者束手无策，什么样的课堂教育是最好的？中小学教育缺什么？归根到底，缺创新，开放式的创新！

随着3D打印技术的普及，已作为创新教育的一个重要变革方式悄然进入校园，彻底挑战了传统课堂模式，例如目前多所学校采用面向中小学的3D设计软件，协助学校开设中小学3D打印课程，增加学习的趣味性和提高学习热情，将极大发展学生动手和动脑的能力，从而实现开放式的课堂培养方式的变革。

图为小学生学习3D打印设计建模

  一、3D打印：孩子学习的动力源于兴趣

“兴趣”是孩子们在认识活动所需要的情绪表现，孩子们对某一事物兴趣，表明他们愿意更深入、更多地认识对他们有意义的这个事物。在课堂上，数学课、物理课、生物课……传统教学，容易让孩子们失去兴趣，而我们教育工作者的依书直说也让课程沉闷不堪，加速孩子们产生厌恶感。

 在综合实践等操作实践较强的学科中，孩子们有不少新奇想法，但受局限不能实现，而3D打印技术却能让孩子们根据自己的兴趣来实现“看得见的创意”，以面向中小学的3D设计软件例如3DOne，123D等，与其他3D打印机及多媒体硬件形成的3D打印设计创意课程，其趣味性大大增强孩子们与课堂的粘性，废寝忘食地进行各种知识的钻研探讨。

与传统课堂教育相比，用3D设计软件结合3D打印进行教学，使平面讲授变得立体化，提升课程的趣味性：设计出几何体的模型，然后通过3D打印出来，便可以更直观地帮助学生了解几何内部各元素之间的联系；化学课上，老师可以将分子模型设计出来，打印展示，更有利于学生理解化学反应的过程；生物课上，设计打印出细胞、病毒、器官和其他重要的生物样本，比起平面图要直观得多。

这种开放式的创新教育，通过智能建模技术与3D打印对接，以3D打印机为教具,3D建模应用为课件的教学方法，极大地在教室里培养学生们的发明创造能力。因此我们需要操作简单的3D设计软件，例如上述的面向中小学的3D设计软件，就算孩子们没有任何基础，在短短十分钟即可用“搭积木”的堆砌、拖拉操作方式，都可完成绘画设计。     

 二、开放式创新教育让课堂更有趣，让教师更方便

 开放式创新教育离不开新科技、互联网，互联网进入课堂是为了超越传统课堂，教师的教学设计要能够驾驭互联网资源，互联网提供的便捷性资源应用，是对教师最好的回报。3D创新教育所倡导的教学模式，把线上的交互和3D设计课堂教学的应用结合起来。

 我们教育工作者可以通过网络平台提供的分享机制，将更多的资源带到师生的教学互动之中，软件自身所带的本地模型库，可以直接编辑修改，让老师的授课更聚焦于创意发挥，帮助老师设计更加丰富多彩的授课方案，而无需教师重新进行繁杂的设计。

从传统教育到开放式创新教育，核心初衷就是为了提高孩子的素质能力，但传统的应试教育往往扼杀了孩子们的创造性，我们教育工作者所倡导的中小学3D打印设计课程，或是其他新高科技，能走进校园，都是因为组织建立中小学越来越丰富的各种社团活动，最终让孩子爱上科学，爱上学习！