一、课程简介: 本课件微视频:https://www.i3done.com/news/video/1045.html
通过学习水瓢的设计,我们要学会观察实物测量数据,学会草图绘制、旋转、链状圆角、点击修改,结合拉伸、实体分割、旋转、抽壳、组合命令结合布尔运算解决实际问题,形成一定的空间概念。
二、设计思路:
首先让学生对实物进行观察并测量数据,然后跟着老师设计水瓢模型,从而让学生学会观察实物测量数据,学会草图绘制、旋转、链状圆角、点击修改,结合拉伸、实体分割、旋转、抽壳、组合命令结合布尔运算解决实际问题,形成一定的空间概念。
三、教学目标:
1. 知识目标:
学会观察实物测量数据,学会草图绘制、旋转、链状圆角、点击修改,结合拉伸、实体分割、旋转、抽壳、组合命令结合布尔运算解决实际问题,形成一定的空间概念。
2. 能力目标:
会根据实物抽象草数据图,测量数据后完成实物设计。
3.情感目标:
通过教学,引导学生从现实生活经历与体验出发设计模型,激发学生的学习兴趣。
四、模型设计
1.水瓢头设计:
(1)草图绘制:以(0,10,0)建立默认六面体做参考几何体,以它的前面中心为坐标原点画出如图16.1所示的草图。(注意图中所示的点切线形状)
图16.1 图16.2
(2)链状圆角:对16.1所示的图形的涂色处的两条线段进行半径为3的链状圆角,效果如图16.2所示。
(3)旋转:退出草图编辑,以(0,0,1)为轴旋转草图,得到模型。
(4)抽壳:对旋转体进行厚度为-0.5的抽壳,得到水瓢头。对水瓢头的上翻边内外边进行半径0.25的圆角,效果如图16.3所示。
(5)加固:以瓢头底边上的一点为坐标原点画出如图16.4所示的椭圆(水平半径1垂直半径0.5),退出草图编辑,以椭圆为基体底边为轮廓扫掠,加运算,效果如图16.5所示。
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