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一个盒子，解锁太空穿梭新技能

设计思维

通过课程设计培养学生创新思维，提高创造能力与问题解决能力

PBL

以问题为驱动规划学习内容，提高学生学习参与主动性、求知欲及活跃思维

STEAM

结合科学、技术、工程、艺术、数学五门学科、综合培养创新型复合人才

贴合教学

紧贴信息技术课程标准、综合实践活动要求

项目式课程发展核心素养

培养数字建模设计能力

通过设计太空天梯，让孩子们学习建筑结构相关知识；熟练运用计算机建立简单的非线性模型，了解平面绘图等初步的识图方法与科学知识

有趣的智能编程体验

积木块编程学习门槛低，学生快速上手，学习运用常见的计算机算法，且思考如何更好的应用在复杂程序中；学习代码语言以及了解在软、硬件控制中的作用

培养科学探究能力

通过竞赛等方式多方位培养学生们研究发现和提出问题、猜想与假设、制定计划与设计方案、进行实验与收集资料、分析与论证、评估与反思、交流与合作七项基本能力

培养结构认知

动手组装太空天梯，通过研究提升不同重量的砝码，探究不同结构的承重强度与效率，增加科学探究的趣味性

熟练掌握材料运用

学习并掌握各种材料特性，例如桐木条、电子硬件和3D打印件。理解不同材料的物理化学性质，从而制作更具稳定性、实用性的实体模型

培养电子元件装配能力

掌握图形化程序语言完成感测与控制，能够使用标准连接线，控制多路输入输出、控制舵机等设备

多学科融合

信息技术

着力发展学生的核心素养，培养其信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任，实现学生综合素质提升

综合实践

引导孩子不断提出想法、论证想法、形成观点，塑造创新能力，成为适应时代发展要求的技术使用者和创造者

通用技术

从学习使用3D打印机，动手组装太空天梯，到运用编程控制机械运动。课程紧贴搭建太空天梯的相关知识，富有挑战意义、满足学生个性发展需要

劳技

培养动手能力，让学生自由组装与设计太空天体，电子元件与物体结构的连接，以及手工美化造型，培养色彩运用能力

物理

让学生从物理学角度构建太空天梯，并在研究与搭建的过程中，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力

数学

学习使用三维设计软件，掌握三维坐标系等空间知识，发展学生数学运算能力; 有效借助运算方法解决实际问题，通过运算促进数学思维发展

课程套件

活动套件