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一个盒子，让孩子主动探索学习

设计思维

通过课程设计培养学生创新思维，提高创造能力与问题解决能力

PBL

以问题为驱动规划学习内容，提高学生学习参与主动性、求知欲及活跃思维

STEAM

结合科学、技术、工程、艺术、数学五门学科、综合培养创新型复合人才

贴合教学

紧贴学校信息技术教学、小学科学课课标要求

STEAM课程发展核心素养

培养数字建模设计能力

通过三维设计小车，让孩子们能够对呈曲线规律的数据进行拟合，能够用计算机建立一些简单的非线性模型，了解相图等初步的非线性科学知识

培养科学探究能力

探究驱动小车前进的几种方式，了解摩擦力、弹性势能、反冲等知识，培养孩子们的观察能力并记录和用仿真方法再现，动手证实成果

培养结构认知

让学生自己动手组装和测试不同类型的小车，创建立体结构，研究不同小车的动力情况，从而加强科学探究的趣味性

熟练掌握材料运用

学习并掌握各种材料特性，不同材料的物理化学性，将色彩运用与材料相结合，创造不同外观的车辆，制作具有稳定性、实用性的实体模型

培养电子元件装配能力

掌握图形化程序语言完成感测与控制，能够使用标准连接线，控制多路输入输出，可以控制电机等电流设备

多学科融合

信息技术

助力教师科学运用信息化教学工具，让孩子快速掌握三维创意设计，认知空间立体几何

综合实践

引导孩子不断提出想法、论证想法、形成观点，推动创新教学

科学

有趣的实验操作，让孩子主动探索科学、观察自然，激发好奇心

劳技

动手组装和设计小车，并运用多种材料美化，培养艺术和色彩的运用

物理

通过反冲力、弹力等方式推动小车前进，在实验中学习物理知识

数学

计算车辆安装所需孔的位置和大小，掌握三维坐标系等空间知识，用信息化工具高效学习理论知识

课程套件

活动套件