把绿色带回家——花盆的设计与打印
顾润霞
编者注:顾润霞老师曾指导学生参加“第十三届中国青少年机器人(甘肃赛区)竞赛”机器人创意比赛获初中组二等奖;指导学生参加“第十七届全国中小学电脑制作活动”初中组计算机程序设计(创意编程)获国家三等奖,甘肃赛区一等奖。本课教学设计是顾老师在甘肃省教师技能大赛中的创客教学案例。
【教学内容分析】
本节课我们主要学习草图绘制中直线,通过点绘制曲线;特征造型中的旋转,拉伸;特殊功能中的抽壳,浮雕命令;组合编辑中的布尔减运算。在此之前,学生已经学习了基本实体;草图绘制中的矩形,圆,椭圆,多边形;布尔加运算。通过学习本节课,让学生熟练掌握草图绘制命令。
【教学对象分析】
本课面向的是八年级的学生,他们对于三维设计的学习有着浓厚的兴趣,对模型有整体的认识,具有较强的竞争意识和探索精神,但分析问题能力有待提高。
【学法分析】
探究性学习:给学生创设一个探究情境——从生活中寻找花盆模型,让他们通过主动探索、发现和体验,实现学以致用。
【教具准备】
网络教室(极域电子教室软件)、3D One2.2教育版、课件
【教学过程】
一、教学目标
知识与能力目标:学习“草图绘制”中的直线,通过点绘制曲线命令;“特征造型”中的旋转,拉伸命令;“特殊功能”中抽壳,浮雕命令的使用方法。
过程与方法目标:让学生实现从2D到3D 的转变,使抽象的物体变得更加直观。
情感、态度、价值观目标: 通过教学,引导学生从现实生活经历与体验出发设计模型,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识。
二、教学方法:
演示法,任务驱动法,分层教学法
三、教学重难点
重点:灵活运用3D one 中各种命令设计花盘。
难点:如何将花盘模型转化到3D One中;通过学习圆形花盆,设计其他创意花盆。
四 、教学过程
导入(4分钟):
今天,我们的主题是“把绿色带回家”,说到绿色植物,同学们你们和什么能联系起来呢?“花盆”,同学们回答的很对,在室内种植绿色植物,我们只能借助花盆。
现在同学们来看我手里的花盆,有的是传统工艺的,有的是3D打印的,同学们你们能快速的找出3D打印的花盆吗?
传统花盆的形状是由模具决定的,而3D打印的花盆是由你自己利用三维设计软件来设计的,同学们,你们想不想设计一个自己喜欢的花盆呢? 今天,就让我们一起利用3D One设计一个属于自己的花盆。
样例学习体会要领(6分钟)
(一)、主盆的设计
一般的花盆都分为两部分,一个是花盆的主盆,另一个是花盆的托盘 。那主盆是怎么制作的呢 ?
1. “草图绘制”给主盆定型
(1)鼠标单击工具栏中的“草图绘制”——“直线”命令,在网格线中绘制一条直线,长度75mm,紧接着绘制主盆的上口和下口,长度分别为60mm和40mm,鼠标单击“√”完成直线绘制 。
(2)接下来鼠标单击工具栏“草图绘制”——“通过点绘制曲线”命令,绘制出外形,鼠标单击“√”完成曲线绘制。如图1
(3)鼠标单击工具栏“特征造型”——“旋转”命令,轮廓P的参数
选择刚才的草图,轴A参数选择草图中的直线,其他参数默认,设置完后
单击“√”,退出旋转按钮编辑。如图2
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