编者注:山丹县南关学校自2016年建成校园创客空间以来,一直注重学生创新能力和动手操作能力的培养。2018年11月该校校园创客空间被i3DOne社区授予“全国青少年三维创意设计示范校”,学校加大创客空间的建设力度,开展了丰富多彩的3D社团活动。而本次公开课由李永全老师讲解,李永全是校园创客空间管理员,也是信息技术带头人。这节公开课重视学生的动手操作能力,通过学生提前自学及观看笔筒设计演示视频和设计过程截图,让学生养成独立思考的习惯,激发学生创作热情。
具体的教案课件请点击附件下载:
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
课程标准要求学习目标要达到“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标体系,让学生主动参与成为其自主行为。
2.资源分析
3D打印做为当前“互联网+”教育信息化2.0新形势下的AI的领域创新技术,在各个领域有很好的应用前景,但是3D打印尚未被纳入学校课程,因此没有特定的教材。
我校采用的教材是3D One三维实体设计,里面简单介绍了3D设计软件的各个工具使用方法以及如何把所想的事物设计出来并打印成实物。教学实例贴近学生生活,让学生觉得简单有趣,激发学生创作热情。
3.学情分析
学生已经了解了建模软件的使用,以及建模的思维方式,能画出自己的设计稿,掌握了部分建模工具,对学习的3D建模软件也有了一定的信心。
本节课运用到以前学过的建模拉伸工具,上节课学生也提前观看了本节建模的讲解,并让他们画出自己的笔筒设计稿,经过两天,大部分学生会有一些遗忘。
二、教学目标
1.通过提前自学、课堂模仿掌握建模工具的使用,养成爱思考的习惯。
2.掌握拉伸、扭曲、抽壳等操作。
3. 通过亲手设计专属的笔筒培养学习建模的乐趣和信心。
三、评价任务
1.自学结束能够模仿笔筒制作。
2.准确运用拉伸、扭曲、抽壳完成笔筒制作。
四、重点、难点
1.偏移、裁剪工具的使用
2.建模前,计算设计作品的各个数据
五、课前准备
学习建模视频、自己作品的设计稿
(请点击附件预览或下载查看完整教案及课件)
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