想起我儿时的积木--3DOne基本建模
广州开发区外国语学校 彭振建
一、学情分析
高中学段进行3D建模的学习与设计多安排于特色课程(研究性学习、课外活动等),建模授课课时少、内容多、技巧复杂。如何统筹安排、内容取舍、尽快培养学生的建模兴趣是一个值得研究的课题。采用3DOne建模软件对于普通学生首先跨越了语言关,3DOne又给予他们友好简洁的操作界面。但面对一定数量的操作指令,如果仅用介绍操作的方式灌输容易“捡了芝麻丢掉西瓜”。我利用积木套装的绘制任务驱动学生对基本指令的认识和技能的学习,过程中并适当地融入部分数学学科的知识。
二、教学目标
(一)知识与技能:3DOne基本指令(六面体、圆柱体、矩形、圆形、直线、拉伸、实体分割、移动、阵列、组合编辑、吸附)的认识和技能的学习;
(二)过程与方法:通过积木套装的绘制任务驱动学生对基本指令的认识和技能的讨论学习;
(三)情感、态度与价值观:在学习、研究、讨论过程中分析实际情况,选择合理的操作手段并综合解决问题;
三、教学重点:基本指令的认知和正确操作;
四、教学难点:如何根据实际情况选择对应的操作指令;
五、教学过程
(一)积木套装尺寸规划
(二)基本积木块的实体绘制
(三)积木套装的整理
拓展:套装积木的分步切割
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