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科创开课干货!巧用四项激励机制,让学生爱上三维创意设计

编者注:为帮助全国学校解决在科创教育课程实际开展当中遇到的教学资源不足、课程体系搭建、学生激励等问题,社区特别开展专题栏目,分享优秀学校与教师的科创教育经验,展示成功开课案例,提供实用的开课干货。今天为大家分享的是山东省平度市南京路小学的教学开课经验。


南京路小学是青岛市一所城乡小学,建校二十多年来,一直坚持德育为首,以科研与体验教育为办学理念。为了培养学生的科技创新能力和综合实践能力,2017年,南京路小学开始引入中望3D One三维创意设计软件,开始3D设计与打印课程,开展跨学科创客教学。至今学校先后荣获200余项次荣誉称号,也是i3DOne社区百佳创新校园连续两年冠军和全国青少年三维创意设计示范学校;学生获科技创新类国家级奖项70余项、省级奖项60余项、市级区(县)级奖项100多项。


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付杰梁老师是南京路小学的信息科技带头人,使学校科创教育从无到有,多次带领学校创客团队斩获国家、省市级奖项,个人也多次荣获青岛市优秀科技辅导教师奖。今天,让我们跟随付杰梁老师的分享,一起来倾听南京路小学的科创教育故事,看学校如何妙用各项激励制度,激发学生的学习热情,促进学生高素养全面发展。


————— 以下内容由山东省平度市南京路小学付杰梁老师提供整理 —————


南京路小学十分重视培养学生的信息技术素养,支持信息技术学科的发展。2017年,我校开始开展创客教育,将3D One及其配套的i3DOne社区线上学习交流平台引进课堂,开展3D创意设计课程,组建了3D创客社团。老师们借助i3DOne社区丰富的教学课程进行自学,将所学内容录制成微课,进行分享和二次创新,形成学校的科创教学资源库,并逐渐总结出一套层次化、系统化的3D设计课程。


我校3D创客社团成员的招募,是基于学生对三维创意设计的兴趣。有了比较完善的教学体系之后,我们就思考,要如何保持孩子们对三维创意设计的兴趣,激励孩子们主动学习,形成一种良性的竞争氛围?对此,我校慢慢摸索出了一套自己的方法。


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在课堂教学上,我会主动让部分学生扮演“翻转课堂”的重要角色,以提升学生的学习主动性,也培养了学生提出、研究、解决问题的能力,是创客精神的体现。


此外,社团内部还推行“青蓝结对工程”,每一名小创客都有自己的“小师傅”,“师徒”之间通过合作完成作品,由此逐渐形成晋级激励与师徒帮扶共同成长的新模式


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南京路小学“青蓝结对工程”师徒合作完成3D作品


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社团会根据每次社团活动作品的等次累计积分,并且积分累计透明可见。积分是创客大赛参赛人员选拔的一项依据(我们这边有名额限制),积分最高的前三名还会得到打印自己设计作品的机会。在此机制下,学生们都会努力创作自己的作品,争取好的积分。


此外,社团每个学期末都会举行社团期末测验活动,现场出题学生当堂创作,教师根据作品质量进行打分,最后颁发特制的荣誉证书进行鼓励并奖励打印自己作品机会一次!


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我们社团是以i3DOne社区平台作为线上活动阵地,因此我会充分利用社区的激励机制,为学生个性化发展创造“舞台”。首先是利用i3DOne社区的豌豆奖励机制,激发学生上传作品至i3DOne社区的热情;利用i3DOne社区的会员等级制度,激励学生形成良性竞争,并定期对等级最高的前三名小创客给予社团荣誉勋章。


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南京路小学学生上传至i3DOne社区的3D One作品

 

其次,结合“校园创客”荣誉认证,我会通过推荐校园创客和作品推优的机会鼓励学生积极创作,并对荣获社区证书和优秀作品的小创客进行公众号宣传,及时肯定学生的成果。


此外,我校还大力组织学生参与i3DOne社区各项线上活动与比赛,如全国百佳创新校园评比活动、中望杯全国科创教育成果展示大赛等,支持学生展现自我、突破自我,并对线上比赛获奖的同学在周一升旗仪式上进行颁奖和全校公开表扬。


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社团里第五梯队的孙芮涵同学,从2020年暑假开始接触学习3D设计,一开始就是一个什么也不懂的小白,我给她安排了第四梯队的同学作为小师傅。在自身刻苦努力和小师傅的带领下,孙芮涵同学进步飞速,获得了社团颁发的“校园创客”荣誉证书,也作为优秀创客代表登上了我校官方公众号。至今,孙芮涵同学已经取得了“2021年第三届山东省少儿创新系列评测展示活动”——人工智能创意功能能力展示项目中荣获“银奖” 、2022年7月在“算法编程设计专项赛暨世界机器人大赛选拔赛”——图形化创意赛(山东)选拔赛荣获“二等奖”等奖项。


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孙芮涵同学上传到社区的作品


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南京路小学是一所城乡小学,刚开始搞科创教育的时候,不少学生家庭都面临着电脑资源不足,家长对科创了解程度有限等情况。但是,家长们对学校的科创教育非常支持,在日常的社团活动中我们也鼓励家长参与其中,与孩子共同学习,共同成长。这种家校共育的方式取得了很好的效果,社团涌现出了许多“创客家庭”


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第一梯队的代莹莹同学的家庭就是社团里典型的“创客家庭”。代莹莹同学在3D创作方面天赋很高也很努力,她的妈妈就是一个普通的个体户,虽然很支持孩子在科创方面的学习,但是苦于自己不会指导不上。代莹莹妈妈感觉自己必须也要跟着提升技能,要在科创方面和孩子有共同的话题,与孩子共成长。于是代莹莹妈妈找到我,我就在每个周末都拿出半天时间回学校给她辅导,就这样坚持了一个学期。代莹莹知晓原委后被这份母爱感动了,更被妈妈这种学习精神所折服,不仅母女情感进一步升华,也让代莹莹更加刻苦学习和创作,最终取得了令人瞩目的成绩:青岛市创客大赛一等奖,第四届全国创造大赛金奖,第18届NOC大赛二等奖,荣获平度市十佳好少年,荣获青岛市新时代好少年(科技类)……


这些激励方式汇聚了学校、老师、家长、学生的共同努力,发了学生们的求知欲,拓宽了他们的视野,学生们不仅更加热爱学习,而且变得更善于学习。在合作交流中,学生们学会了与人相处,懂得了如何协调关系,作为小“创客”,不可避免地感受成功与失败的喜怒哀乐。在成为创新小能手的道路上,孩子们的人格不断得到完善。


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路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。教育信息化是一项复杂的系统工程,南京路小学以3D设计教育普及为主线,以社团教学为抓手,以各项激励方式引领孩子去发掘自身潜能,为学校开展科创教育提供了优秀的经验:组建梯队式的学生创客团队,青蓝结对帮扶成长;完善社团激励制度,巧用i3DOne社区资源,为学生个性化发展创造“舞台”;让家长走进校园,家校共育为孩子成长全面护航!


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       由中望软件-i3DOne社区(青少年三维创意社区)举办的一年一度的创新教学评比活动,旨在为全国中小学与职业院校搭建经验交流、资源共享、展示创新教育成果的平台,助力学校在人工智能、三维创意设计、三维激光切割等科技创新常态化教学开展,助推青少年创新力量发展。每年备受业内人士的关注,目前累计举办五届,累计已覆盖全国31个省市超9000所学校参与,收到400万+人次的师生关注,推动了370万+个创新教育成果产生,吸引了450+主流媒体关注和报道

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(其中3D打印机由PMAX巨影 、云图创智Artillery赞助赠送)




本文内容仅代表作者本人观点,与i3DOne社区无关。

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关于学校&机构入驻、批量注册、SIM云等问题可以找我喔~
文章介绍
  • 创造各种机会,运用多种方式,发现并展示学生的闪光点!
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  • 更新时间:2023-12-28
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