随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布及落地应用，中小学课堂教学迎来了深刻变革，未来义务教育课程也将以培养学生的核心素养为方向、为目标。作为一所拥有70年历史的名校，浙江省衢州第二中学（简称衢州二中）坚守为党育人、为国育人的初心，重视教学质量及育人方式的转变，大力发展科创教育，提升学生综合素养，积极为一众学子创造良好的学习环境、提供优质的科创竞赛机会。衢州二中在传承与发展中，逐步形成衢州二中教育集团，涵括浙江省衢州第二中学（本部）、衢州市风华学校（初中部）、衢州市博文中学（高中）等多所校。

在不久前结束的教育部白名单竞赛“全国青少年航天创新大赛·星球资源运输挑战赛”中，衢州二中教育集团3名学生荣获全国总决赛一等奖，4名学生获得全国总决赛三等奖，在全国科创竞赛的舞台上展示出了过人的科创实力，并受到衢州电视台的采访和报道。

▲衢州二中教育集团学生获奖证书

出彩的成绩，离不开学生的个人努力，更离不开学校的支持和老师的悉心教导，我们有幸邀请到了浙衢州第二中学教育集团此次获奖队伍的指导老师张志强，为我们分享他本次带队参赛的宝贵经验

大家好，很高兴能够带领孩子们参加“全国青少年航天创新大赛·星球资源运输挑战赛”，看到孩子们在竞赛中取得如此优异的成绩，作为指导老师，我感到非常高兴和自豪，借此机会，想与大家分享一些参赛的心得感悟。

长期来，衢州二中教育集团以“打造科技型高中”为目标，遵循“以兴趣激发学生，以知识丰富学生，以特长发展学生，以创新引领学生，以能力提升学生”的指导思想，建立自愿选科、目标考核、动态进出的运行机制，实行学科教练导师制、总教练负责制、创新实践中心分管制等创新管理方式。整合高校资源、校本资源、实验室资源，注重区域特点和校本特色，人文与科学并重，开发建设具有衢州二中特色的创新课程，建立了包括综合素质教育课程、学科竞赛课程、创新实验室探究课程在内的科学课程体系。

本次参赛选手主要从智云科创社的成员中选拔，该社由3D社团和机器人社合并而来，以三维建模设计、三维逆向工程、三维打印为主要活动内容，同时针对三维仿真实验、处理器设计仿真实验、电路仿真实验、无人机飞行轨迹设计、虚拟机器人编程进行专项训练。

为了帮助学生充分掌握人工智能和虚拟仿真技术的相关知识，熟悉竞赛流程，我们利用暑假组织了集训。衢州二中教育集团3所学校的参赛学生并没有因为占用暑假时间进行训练就心存抱怨，而是积极参与、全情投入，展现出了坚韧、沉着、冷静、不放弃的品格。集训过程中大家相互学习、共同进步，锻炼创新思维，不断试错，找寻更优的比赛操作方案。

在总决赛之前，每个队员都设计出了操作虚拟机器人的新方案，在原有的机器人基础上追加到了3-5个机械臂，使机器搬运效率更高，这对算法设计和实际操作也提出了更高的要求，对学生来说是一个很大的挑战。最终比赛时，选手们稳定发挥出了平时训练的水准，取得了优异成绩。

值得一提的是，本次比赛训练是在中国科学院与浙江省衢州第二中学联合创办的创新实践基地进行的，该创新实践基地依托衢州二中与中国科学院的强大科创资源，不断强化创新人才培养的核心理念，尤其重视特殊学生志趣的激发与能力培养，形成适宜创新人才成长的精神环境，助力学生张扬个性、全面发展。

三维创意设计是进行仿真实验和虚拟机器人竞赛的基础，促进了前沿信息技术和人工智能技术的普及，培养了学生的数学模型思维。衢州二中教育集团长期坚持steam教育，培养出了一批具有较高三维设计能力的学生，促成了此次赛事的顺利开展。

组织学生参加首届全国青少年航天创新大赛，我们把它当作是一次情景化的三维项目式学习，帮助学生提升空间想象能力、数学计算能力、逻辑推理能力和跨学科应用能力，养成独立思考、追求新知、敢于创新、敢于实践的良好习惯，鼓励和引导学生在实践的过程中挖掘自己的潜在职业兴趣，促进学生建立适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。同时，学生在与全国各地优秀学子同台竞技的过程中，也提升了团队协作能力，锻炼了抗压能力以及拓宽了眼界。

非常感谢张志强老师的分享，衢州二中教育集团秉持综合育人、发展高质量教育的宗旨，在教育教学中不断融入新理念、新思想、新技术，以赛促教，激发学生科创兴趣，培养学生勤奋刻苦、团结协作、不懈创新的精神。希望衢州二中教育集团的科创理念和经验，能树立起区域的示范标杆，引领更多学校和青少年投身到科技创新领域中来，为建设创新型国家的贡献自己的一份力量。