每一个孩子都有与生俱来的好奇心，以及对新奇事物探索和认知的天性。为了弘扬科学精神，加强科普教育，培养学生的创新思维和动手实践能力，丰富学生的校园文化生活，深圳市光明区第二中学（简称:光明区第二中学）积极为有科技兴趣和特长的学生提供多样化的学习和发展机会，鼓励学生全方位、个性化发展，为学生的后续发展奠定坚实基础。

光明区第二中学创办于2018年，以“培养具有强健体魄、积极品格、敏捷思维、流畅表达的‘四有’阳光少年”为使命，创新涵养育人新生态，倾力打造高品质初中。作为一所成立还不满四年的年轻学校，光明区第二中学却在素质教育方面取得了不俗的成绩，先后获得“广东省信息技术能力提升工程 2.0示范校”“深圳市语言文字规范化示范校”“光明区课后服务示范校”““光明区五一劳动奖状”等荣誉。

在不久前结束的教育部白名单竞赛“全国青少年航天创新大赛·星球资源运输挑战赛”中，深圳市光明区第二中学的学子们斩获了区域选拔赛一等奖三个、二等奖七个、三等奖三个，全国总决赛二等奖三个；而在今年的全国青少年人工智能创新挑战赛-太空电梯工程设计专项赛中亦获得全国三等奖四个，两大赛事共取得20个奖项的佳绩，在全国科创竞赛舞台上崭露头角。

优异的比赛成绩，离不开老师的悉心培育，更离不开学校良好教学条件的支持。我们有幸邀请到了深圳市光明区第二中学此次获奖队伍的指导老师刘咪和张世文，为我们分享他们本次参赛的宝贵经验。

大家好，很高兴能够带领孩子们参加“全国青少年航天创新大赛·星球资源运输挑战赛”和“全国青少年人工智能创新挑战赛·太空电梯工程设计专项赛”，看到孩子们在竞赛中取得如此优异的成绩，作为指导老师，我感到非常高兴和自豪，借此机会，想与大家分享一些参赛的心得感悟。

“全国青少年航天创新大赛·星球资源运输挑战赛”是以2035年航天工作者在月球建立起一个能源采集和储运的常驻基地、需要把采集到的重要资源不断运回地球为背景，以虚拟机器人与人工智能竞技为主要形式的一项赛事。

在对这项赛事进行了初步了解之后，我觉得这项比赛对学生智力发展、编程和计算思维的培养非常有益，参赛过程中，不仅可以学习三维模型的设计与搭建、图形化程序的编写，还能思考如何在虚拟的3D场景中用最快速度完成相应的任务。因此，我们报名参加了比赛，也开始了3D One AI中望人工智能三维仿真软件的学习。

▲学生认真训练中

学生对3D One AI软件的学习兴趣度非常高，在他们看来，进入虚拟仿真的三维场景驾驶小车完成竞赛任务，就像玩游戏一般有趣好玩，这也充分调动了学生们的学习热情。

太空电梯工程设计专项赛则是以三维设计为核心，人工智能为导向，利用3D One青少年三维创意设计软件和3D打印新技术，完成太空电梯的创意设计与搭建，侧重于培养学生工程思维和综合实践能力，激发学生创造潜能，提高学生创新精神、创新思维、创新能力。

学生在参赛中可以学习三维模型的搭建、图形化程序的编写，思考如何根据赛事规则完成相应的任务，有益于学生的空间想象力、工程思维及计算思维的培养，及个人兴趣和潜能的挖掘。

▲张世文老师带领学生进行训练

选择在参加了星球资源运输挑战赛的同时，也参与太空电梯工程设计专项赛，是因为学校一直希望能为在科创方面有兴趣和特长的学生提供更多的学习和发展机会，鼓励学生多元化发展，呵护学生心中科创的种子，帮助它们破土发芽、茁壮成长，为学生的可持续发展奠定基础！

我们本次的竞赛训练，有计划地分成三步来展开。

第1步——带领学生有分步骤且完整地学习一遍软件的教学视频，从“规则解读”到“模拟测试”，采用边看边动手实践的方式，逐一击破各个难点，掌握操作技巧。

第2步——不间断、反复地进行练习，锻炼学生三维建模、编程的能力，同时在黑板上记录每位学生每次完成不同搭建和编程的用时，通过数据分析找出可以继续提升的环节。

第3步——继续在黑板上记录每位学生完成任务的得分和用时，形成一种你追我赶的良性竞争氛围，每当有学生刷新历史最好成绩也会同步在黑板上更新记录，鼓励学生不断突破自我。

在教学过程中，我们也遇到了一些问题，但通过内外部的共同努力都逐一得到了解决。

关于电脑仿真时间明显过慢的问题，我会先在i3DOne社区官方答疑群查找聊天记录，看看其他老师有没有遇到相同的难题，并已经在群内得到解答。如果没有，就再咨询群内的技术老师们，最终，我们通过修改掉场景里多余的零件，使这个问题得到解决。

在星球资源运输挑战赛练习过程中，学生搭建的小车会失控飞起的问题。我先检查了学生搭建的小车关节是否配置正确，再检查程序代码参数是否有问题，如果还是解决不了，我才会去寻求技术老师们的帮助。

在太空电梯工程设计专项赛训练过程中，我们则是遇到了提升装置动力的问题。我们通过研究模型设计的各项参数，改变提升装置结构，增加减速齿轮，以此获得了更大的动力。

大部分家长对孩子参加科创类竞赛都十分支持，他们都能明显感觉到参加竞赛对增长孩子的学识、激发孩子学习热情有很大的帮助，同时，也认可竞赛对于孩子们获得自信、认可自我能力、提升综合素养方面所起到的积极促进作用。

所以在明年，我将会带领孩子们参加新的教育部白名单竞赛项目-电子信息智能创新大赛，继续进行新的尝试和挑战，这次，我想让更多的学生能进入国赛、踏上最高的领奖台！

感谢刘咪老师和张世文老师的经验分享！教育承担着立德树人、培养下一代科技英才的重要使命，需学校、老师、家长和社会的多方共同努力。希望未来能有更多青少年积极参与到科创活动和竞赛中来，感受科学的魅力，树立科学志向，成为祖国科技事业发展的后备创新人才力量！