教育是立国之本，科技是强国之基。激发青少年的科技兴趣、培养青少年的科学素养，培育更多的具有创新意识和科学家潜力的青少年，是深入实施科教兴国战略的关键一环。如今，已经有越来越多的学校开始参与到了科技创新教育当中来，新疆生产建设兵团第六师军户农场学校是其中优秀的代表。

在不久前刚刚结束的教育部白名单竞赛全国青少年航天创新大赛-星球资源运输挑战赛中，新疆生产建设兵团第六师军户农场学校斩获全国总决赛一等奖一个，区域选拔赛二等奖一个，竞赛成绩优异！

 ▲星球资源运输挑战赛 选拔赛证书

▲星球资源运输挑战赛 总决赛证书

同学们取得优异成绩，离不开自己的努力，同时也离不开学校的支持以及指导老师在背后的默默付出。下面我们就一起来看看新疆生产建设兵团第六师军户农场学校参赛指导老师——白文明老师，是如何培养出如此优秀的学生的吧！

大家好，很高兴能够带领孩子们参加“全国青少年航天创新大赛-星球资源运输挑战赛”，看到孩子们在竞赛中取得如此优异的成绩，作为指导老师我感到非常自豪，借此机会我有些心得感悟想与大家分享。

▲同学们在练习比赛

参加星球资源挑战赛，解决了我们农场学生接触先进科技、学习先进技术的障碍，学生在参加这项赛事过程中，增强了主动学习的意识，提升了创新思维和创新能力，还通过编程锻炼了逻辑分析能力。在参赛过程中，学生能刻苦训练，不断进取，磨练了学生的意志，培养了勇于争先的精神。

这项赛事既有机器的设计和组装，还有程序编程任务，通过参加比赛，证明了我们农场孩科创方面的能力并不比城里的孩子差。

培训是循序渐进的，我们首先是对学生进行了竞赛活动的基本技能培训，学生掌握后，在项目实践过程中，如遇到困难、有了解高阶技能的需求，再讲解比较高阶的技能。在发现学生的设计或实施方案不够合理或不够高效时，我会提示学生应该从哪些方面进行思考，如何进行设计会更合理，然后让学生自主去思索、去实验，并逐步将自己的方案调整到最佳状态。当然，有些关键点，还是需要老师亲自下场设计或进行演示。

在学习过程中，总会遇到很多问题，我们的问题主要体现在两个方面，一是时间上的矛盾，二是项目遇到卡点、无法取得进展。

因为学生除了学习主课、完成作业，还有其他辅导课要上，这会占用掉学生大部分时间，能用于竞赛学习和训练的时间很少。因此，我们只能利用星期六、星期天以及一些公众假期，进行竞赛培训。

面对项目的卡点和难题，老师则是要和学生站在同一个立场，设身处地以学生的角度来思考问题，看看问题出在哪，怎么一点一点解决。帮助孩子们解决卡点问题的过程，也是老师自身进步和提升的过程。

我们认为，人工智能一定会普及，会渗透到生活工作的方方面面。接触到3D One AI这款软件之后，老师和学生都对它非常感兴趣，也很愿意去学习和钻研。普及人工智能需要大量的熟练掌握人工智能方面知识和技能的人才，我们就是在做人才的培养。

我们的家长都很支持孩子们参赛，有些家长虽然不懂人工智能技术，但是他们懂得通过参加此类比赛，能培养孩子主动思考的能力和钻研精神，增强孩子的自信。哪怕是失败了、没拿到好的名次 ，也是对孩子心理抗压能力的一种锻炼。

最近我也了解到，2022-2025学年白名单竞赛名单已经公示，科学类竞赛在其中占比超过半数，我会继续带领同学们积极参与比赛，再创佳绩！同时我也希望能有更多的孩子可以在更高的平台上去展示自己，去和全国各地对科创有兴趣的孩子交流和分享，不断学习、开拓视野，努力成为一个优秀的青少年科技人才！

感谢白文明老师的获奖分享！教育承担着立德树人的重要使命，深入推进青少年科技创新教育活动的开展，培育更多的创新科技人才后备力量，是学校、老师共同的担当！期待更多学校、同学了解科创竞赛、参与科创活动，成为未来科技事业的建设者。