为降低学校开课成本，真正普及人工智能教学，越来越多的学校选择仿真化学习场景和资源开课，将新课标落实到课堂。

今天给大家带来宁夏银川三沙源上游学校信息科技胡艳老师的课例分享——《3D One AI智能声控台灯》，一起来看看吧~

本课程的主要内容是智能声控台灯的工作原理，借助3D One AI软件，在仿真环境中通过语音控制智能声控台灯开灯/关灯/调亮等命令。通过编程，与电脑麦克风精准互动，实现人机交互自由。

本课程授课对象为初中学生，通过前期的学习积累学生对于人工智能技术已经有一定的认识，但对于人工智能在语音识别领域的应用还有不了解的地方。课程以人工智能为背景，以学生最为熟悉的智能家居场景背后蕴藏的技术—语音识别技术引入了本节课，学生在已有经验的基础上探秘了语音识别背后的逻辑判断，在编程环境中通过拖动代码块实现了简单的编程，并在虚拟仿真环境中检测了程序的合理性。

（1）知识与技能：理解语音识别的编程方法；掌握多条件判断的编程方法；掌握语音识别中的语言判断方法。

（2）过程与方法：理解电脑进行语音识别的过程；通过编程了解多条件判断的编程方法。

（3）情感态度与价值观：让学生在编程的过程中能够思考、探究、解决问题，提升问题解决的能力；在程序体验的过程中，树立自信心，获得成就感。

重点：掌握多条件判断的编程方法

难点：利用if语句逻辑判断实现更多语音控制功能

中望3D One AI人工智能三维仿真软件

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通过播放《智能家居》视频，帮助学生沉浸在真实的情境中，体会人工智能技术带来的生活体验，引出本次课题-语音识别技术。

结合生活中随处可见的声控智能台灯，依托3D One AI进行仿真演示，让学生理解语音识别技术的工作原理和实现过程。

通过梳理和分析编程流程图，引导学生动手依据解释和指引，完成语音识别程序的编写，并进入仿真环境测试，验证所编程序的科学性。测试后，引导学生进行程序优化，通过任务驱动学生做中学。

鼓励学生利用既有的编程知识，进行程序的修改，利用语音识别实现更多的应用，加强知识巩固。

（一）技术与教学融合分析

1.将人工智能技术与虚拟仿真实验结合，使学生在初中信息科技课堂中就能体验到三维虚拟仿真技术，验证了假设的合理性；

2.使用3D One AI人工智能三维仿真软件，实现了AI常态化课堂。

（二）实验教学过程分析

本节课适用于对三维模型和编程零基础的同学开展实验，选择的实验是智能家居中的智能语音识别服务产品。学生通过编程、仿真测试等系列体验，感受语音识别技术背后蕴含的技术。实验设计循序渐进，不断启发学生实践与探索。

（三）教学效果分析

1.微信、语音转文本、车载导航、智能音箱等已是学生熟悉的产品，如果设计一款能够进行交互的智能家居产品，将会激发学生编程的兴趣，让学生程序不调试的过程中，学进行思考、探究、解决问题。

2.由于时间的关系，本节课使用了已制作完成的3D One台灯模型，若学生能够发挥想象力如制作了自己喜欢的台灯模型，那么本节课能够起到承上启下的作用，学生的参与度会更好。

（四）教学创新点

1.将人工智能技术与仿真实验结合；

2.将三维模型与语音识别融合；

3.学生在体验编程的基础上深刻体会了智能家居背后蕴藏的技术。

2022信息科技新课标提倡大力发展全民数字素养，提高大众数字技能。“人工智能”作为义务教育信息科技课程中逻辑主线之一，显得尤其重要。

本次胡艳老师以《3D One AI智能声控台灯》为例，基于3D One AI自主三维虚拟仿真技术开展真实情景化教学，有效解决了课堂教学与生活场景割裂的问题，让科技融于生活，让生活融于课堂，激发学生的学习热情，强化学生的实践体验，在解决问题中凸显创造性思维，促进核心素养培养。

如需进一步与胡艳老师探讨AI开课，可扫码进群交流：Q群号【526604017】。

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