大家好，我是江苏省响水县双语实验学校的信息技术老师任金豹。在第二届“中望杯”全国青少年科创教育成果展示大赛-教师创新教学设计赛中荣获三等奖。非常惊喜，也非常荣幸能有此机会和大家分享我的科创教育探索之路。

响水县双语实验学校创办于2006年，是一所民办性质的九年一贯制学校，现有学生4300名、教职工436名。学校分为三部六区，即幼教部的响水校区和六套校区，小学部的县城校区和开发区校区，中学部的开发区校区和小尖校区。双语人存幸福从教之心，立振兴教育之志，经过十余年的团结拼搏，开拓创新，双语学校已办成学生向往、家长信赖、社会认可的高品质学校。

响水县双语实验学校坚持“以爱为源、因材施教、全面发展”的办学理念，每天下午还专门利用1小时，开设了3D设计、舞蹈、器乐、合唱、羽毛球、乒乓球、篮球、书法、绘画、剪纸、棋类等十多种特色课程，有力地促进了孩子综合素质的提高。

记得第一次接触3D One是2021年7月中旬，当时是县里举行的“2021年3D设计及创客编程研训”的一个活动，我原本参与的是机器人编程中的水上运动会规则培训，因为记错时间提前一天进入了培训直播，进错培训场地了！还记得当时的培训内容是中望软件公司高级讲师郭丽静老师，讲解三维创意设计软件3D One的基本知识与操作入门，这是我第一次近距离接触三维建模，郭老师精彩的讲解让我忍不住继续听下去。

郭老师从软件操作基础作功能开始教学，通过用生活中常见的物品为例开始建模，深深地吸引了我。从软件操作到模型创作，作品保存到作品上传，一步一步地耐心讲解，有些不明白的地方请教郭老师也能及时地给与回复。几番下来，我操作3D One也越来越上手。

即使培训结束了，也利用空余时间在研究软件与练习作品。经过一个月的练习，基本能够熟练地使用3D One软件，而且有了第一个作品被评为“优秀”，不仅获得了豌豆而且还获得了经验创意值，使我更有动力设计、上传作品。

通过自身的学习，让我感觉到3D One非常适合进入校园进行教学，因此在学校指导学生们进行三维创意设计建模教学，社团学生们学习热情高涨，每天像鸟儿们围着“叽叽喳喳”问个不停，在他们的努力下，涌现出不少优秀作品，创新能力得到飞跃提高。

在一次上传作品的时候，看到了第二届中望杯全国青少年科创教育成果展示大赛的宣传信息。

中望杯大赛以“逐梦航天、探索未来”为主题进行教学设计，主题背景也很有趣：人类已解决水、氧气、宇宙射线等问题，成功登陆月球生活。月球上的矿产资源极为丰富，航天工作者们决定在月球建立基地，采集矿产资源将其运回地球，探讨在太空如何建立基地。针对太空基地主题我第一反应就是电影中的太空船、太空战舰为教学设计方向。

上网查询了关于太空的知识，查询一些关于太空中的照片作为作品设计参考。奈何想来想去，找来找去，自己能力有限，虽然电影里的科幻太空战舰看着很炫幻，可是我却做不出来，期间也做了一些模型可是却达不到自己想要的效果。

在搜索太空的时候看到了关于太空中卫星发射的信息，瞬间有了作品定向，我的教学设计作品就定为“人造卫星”吧。通过网上搜索关于人造卫星的知识于图片进行结合，设计自己的“人造卫星”教学设计作品。

在开发课程设计过程中，即使有了方向，可是因为软件操作方面难度较高、各功能组件之间贴合不够准确，导致有些地方并未达到自己理想中的效果。做好后，重新查询资料再一次重新操作设计作品，做完与上一次作品进行相对比，保留满意的一次，不断重复这个过程。

经历了十多天的连续打磨，反复查询资料、修改作品，满意的“人造卫星”教学设计终于完成了。

教学背景

2035年，人类终于解决了水、氧气、宇宙射线等问题，成功登陆月球生活。月球上的矿产资源极为丰富，航天工作者们决定在月球建立基地，采集矿产资源将其运回地球。

教学目标

1、使学生进一步熟练掌握3D One软件中的各命令作用。

2、通过命令之间的组合操作提高学生的作品设计能力。

3、使学生进一步对3D One操作应用，从而设计出自己满意作品。

教学重点与难点

对于3D One软件各命令之间组合设计。

教学过程

一、回顾导入

同学们，你们对于3D One的各个命令的作用及功能都熟悉吗？

二、基础画图

师：你们见过卫星吗？了解什么是卫星吗？

（展示效果图）你们知道这个半球体卫星接收器是怎么制作出来的吗？

学生尝试操作，然后小组讨论交流所操作时遇到的问题（篇幅有限，教学过程指引略）。

三、深入研究

师：你从卫星展示图中看到了那些立体形状？

学生讨论交流。

师：那这些复杂的形状师如何画出来的呢？

小组开展合作探究，并进行汇报。

（篇幅有限，教学过程指引略）

四、练习拓展

学生操作，完成里面部分的组合。

（通过草图绘制正多边形命令完成多边形，在进行拉伸形成立体图形）

五、课堂总结

通过这节课的学习你收获了哪些技能呢？有什么体会？

六、作业布置

根据所学的技能进行设计一个自己心中的卫星。

（篇幅有限，教学设计内容不做过多展现。）

在此次比赛过程中，使我认识到了自身很多不足，创作开发之路还有很多未知领域没有涉足，比如对三维模型作品的渲染操作，比赛结束后看到其他参赛老师的渲染作品，再次唤起我对掌握知识的渴望。

同时，通过深入了解探讨，发现3D One系列有很多功能版本，我接触的只有3D One教育版，对于其他版本软件都没有探索过，掌握和认识都非常有限。

在这次比赛中让我亲身感受到，如果想让自己变得更优秀，那就要不断的探索与学习，一成不变虽然会让自己更熟练，但也会让自己知识面封闭，只有不断接受新事物才会让自己跟上时代的步伐，从而能更好传授学生更丰富的知识！

了解任金豹老师更多优秀作品及精品课件

请扫码查阅