近日，广西南宁市第三十六中学（以下简称“南宁三十六中”）成功申请“全国青少年三维创意设计示范校”并举行了隆重的授牌、挂牌仪式。全校2000多名师生在升旗仪式上一同见证南宁三十六中科技创新教育发展的历史时刻。

根据南宁三十六中的科创中心主任通用技术学科谢先南老师介绍，南宁三十六中自1959建校以来，始终将科技活动作为学校的特色教育活动之一。从2014年开始把3D打印课程融入通用技术课程，以3D One（中望三维创意设计软件）为学习载体，并结合i3DOne社区教学资源，面向全校师生开展3D创意设计普及课程，多维度培养学生创新思维和综合实践能力。

本次获得“全国青少年三维创意设计示范校”的荣誉，不仅是学校落实“双减”一年以来的创新成效，也是全方面育人成果的又一展示。历经几年的探索，南宁三十六中在3D创意设计教学活动上开展各式各样的创新实践，积极组织学生参加各级各类科技比赛活动。师生积极探索、勇于创新，均取得了不错的成绩。

优异成绩的背后离不开南宁三十六中在3D创意设计课程上的精心规划和部署，接下来让我们跟随谢先南主任的步伐，一起倾听学校科创教育的发展历程吧~

——以下文章由谢先南主任自述整理——

南宁市第三十六中学，自八十年代开始一直以科技活动作为学校传统特色教育活动、以科技创新人才培养为学校育人重要方向。为进一步落实立德树人、实践育人的教育目标，学校开展面向青少年的丰富多彩的科技活动，从理论知识普及、成立科技社团兴趣小组再到开展科技活动与竞赛，全方位培养学生的科技素养、人文素养及艺术素养等，坚持走“科技教育为特色，全面发展人才”的办学理念。

2014年，广西通用技术课程开始落地实施，这是一门以提高普通高中学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征，以促进学生全面而富有个性发展为目标的一门基础教育课程。结合通用技术课程“实践性"、“综合性”、“创造性” 和“科学与人文融合性"的性质，我校通用技术老师齐心协力，分工从3D打印、激光切割、科技运动会项目、创意木工等不同项目进行教学实践探索。

“3D创意设计课程”是具有时代先进性的课程，注重培养孩子创新能力、逻辑思维能力、抗挫折能力以及动手能力，符合未来人才需求方向。于是我校于同年2014年引入3D创意设计课程，并借助3D One等数字化教学工具开展普及化教学。

我校主要开展的对象是高一、高二群体，学生好奇心强、乐于学习和挑战，把3D创意设计融入到通用技术课程中，既丰富了课程的内容，又让学生设计想法得以物化。

3D创意设计课程是结合学习整体课程规划、校本课程设置和通用技术这门课的特点下开展。通过选择不同的主题，让学生进行一系列学习3D建模知识，从易到难，从单一设计到综合设计，并结合3D打印课程，提升学生学习兴趣。根据高中生的认知水平，我校设置了两个层次的课程类型，分别是普及型基础课和提高进阶课。

▲普及型基础课

开展以流水摆件为主题的3D创意设计

▲普及型基础课

开展以智慧教室、智慧家居为主题的3D创意设计

基础课程以学习基本的创意设计和3D One软件操作为主，每期选择的项目和主题不同。提高进阶课程会整合如i3DOne社区等第三方课程资源学习开发特色课程，面向的是对三维创意设计十分感兴趣且经过筛选的学生开展。教学过程中老师师会积极组织学生参加i3DOne社区举办的各类线上活动与比赛、全国省市级相关的3D创意设计比赛，让学生学有所用，巩固和深化课堂知识。

当学生所学系所喜、所喜系所用，便能大大提升学生学习兴趣，更为以后的就业提供了一些方向和专业的技能。

▲精选提高进阶课程

以校本课程或加入小飞龙创客空间的方式进行

从2014年开始到现在，教育技术装备中心配备了4台3D打印机，再加上学校自行购买的2台3D打印机，共有六台3D教学设备可支持开展教学。但课程开展初期，学校也面临3D打印设备质量不高，仪器易坏、电脑设计配备不全等问题，随着“小飞龙创客空间”的发展壮大，学校利用i3DOne社区线上资源开展教学，逐渐培养了一批优秀的3D创意设计师，他们以老带新，使更多学生感受到3D创意设计的魅力，同时在积极参与各项创意竞赛中取得优异成绩，也使领导逐渐重视该项课程，慢慢增加在创意人才培养方面的投入。

我校领导非常重视打造一支结构合理、素质精良的科技教师队伍，让“展道德与科学双翅奋飞”的办学理念更上一层楼，进一步提升我校科技特色教育工作亮点，形成学校的品牌，促进学生全面发展，落实学科核心素养，培养出具有现代创新精神的一代新人，努力把我校创建成为与教育现代化目标相适应的科技教育特色学校，办成百姓满意的“家门口的好学校”。

在我校领导带领下，积极组织教师参加教研教学培训，前期走出去参观学习，请专家进校指导等。设立南宁三十六中科技活动教育成果奖；成立南宁市第三十六中学科技文化节，举办科技类相关竞赛，设立相关奖项等激励机制。

▲我校谢先南科创中心主任

在广西医科大学附属小学培训3Done

▲师生体验电动自由飞                           ▲无人机编队表演

“双减”之下，随着人工智能时代的到来，一个人的科学素养显得愈发重要，科技型人才需求不断加大，知识教育向素质教育转型，科创教育顺势走红市场，所以学校的科创教育也随之发生的改变，学校课程体系结构更加丰富、多元、可选择，开展的3D设计与打印、激光切割、机器人编程、航模、科技运动会项目、创意木工等科技创新教育以其学科融合、开拓创新思维、提升学生综合素养等特性，深受学生喜爱。

未来我校将根据新课标要求，结合教学条件和学生具体情况有针对性的安排教学内容，着重培养学生的技术素养、科技创新意识，让学生在“学”中“做”，在“做”中“学”；培养学生自我学习、自我提高、自我管理的能力，为国家培养优秀的社会主义建设者和接班人奉献一份力量。

南宁三十六中以3D设计课程及3D One数字化学习工具为载体，以全国百佳创新校园评比等科创活动促教学发展，培养学生核心素养，让学生从优秀迈向卓越，真正成为全面发展的时代建设者和接班人。

百年大计，教育为本。作为推动中国科技创新教育发展的企业代表，中望软件在基础教育领域一直致力于依托自研核心技术，助力科技创新后备人才的培养，通过一年一度全国百佳创新评比活动的开展，鼓励和推动全国各地中小学在人工智能、三维创意设计、三维激光切割等在科创教学中的常态化应用，助推青少年创新力量发展。至今已扶持、培育、挖掘以南宁三十六中为代表的K12学校5000余所。

现2022年第五届全国百佳创新校园

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