竞赛活动是学校课堂教学的延伸性学习，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。学生通过参加竞赛，能够获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，有效促进学生身心健康发展。

在不久前结束的教育部白名单竞赛“全国青少年人工智能创新挑战赛—太空电梯工程设计专项赛”中，来自甘肃兰州新区第六小学的学生们斩获金奖两枚、指导老师也被评为“优秀辅导老师”，在全国舞台上崭露头角。

在竞赛中取得优异的成绩，不仅是学生运用计算机编程分析问题、解决问题能力的体现，还是指导教师教学能力的证明。对老师来说，如何在教学上引起学生兴趣，如何让学生能够在专业知识点上快速理解，并付诸于实践操作，也是比赛获胜的关键要点。

因此，我们邀请到了甘肃兰州新区第六小学此次参赛队伍的指导老师苗种国老师，为我们分享他的竞赛指导经验。

▲学生搭建天梯

太空电梯工程设计专项赛是以三维创意设计为核心的，在教学的过程中，学生的学习积极性很高，兴趣很浓。课堂上，我会利用3D One课程，进行简单的创意制造，在创意制造活动中让学生熟悉软件的各个功能，对学生的优秀作品进行打印展示，提高积极性。

▲学生们在用3D One软件学习三维设计

学生甚至觉得三维设计感觉就像在玩游戏，非常有趣，所以在课堂上做三维设计的过程中，不光能锻炼学生的空间思维能力，还提高了学生的动手操作能力，特别是数学课程与三维设计向结合，培养学生的数学学习兴趣。

▲学生搭建天梯

第一，因为我们这里地处城乡结合部，学生的计算机基础较差，不能熟练操作计算机，而且学校的3D课程也主要是针对高年级学段开设，学生的学习时间有限。但我和家长积极交流沟通，他们也很支持这样的活动，最终得出解决方法——为了保证学生练习时间，除了开设信息科技课程以外，每周开设两节社团活动，在比赛前期，学校机房每天不限时开放，学生可以利用课余或周末进行操作练习。

▲学生搭建天梯

第二，在教学过程中，有些三维设计能想到，却不能设计出来，因为时间有限，对工具的使用没有办法系统地去学习，好的想法还不能实现。因此，我会通过网络学习，登录i3DOne社区社区，观看优秀作品案例，边学习边实践。

▲学生搭建天梯

通过这次比赛，学生们提高了动手能力，也更加喜欢信息科技课。学生的创新能力也得到了有效提升，学习兴趣也大大增加，特别是信息科技、科学、数学等课程。

明年的竞赛我们将会继续参加，期待在我们共同的努力下，能让更多的学生参与到此项活动中来，取得更好的成绩。

感谢苗种国老师的经验分享！教育承担着立德树人的重要使命，培养下一代科技英才，仍需老师和学校的共同努力。

只有在青少年心中撒下科技的种子，让更多青少年积极参与到科普实践活动中，科技强国的梦想才能从种子成长为参天大树，才能一起为建设科技强国培养青春力量。

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