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【2021百佳创新校园专访】乘“双减”之风,促学生创新素养发展 | 老牌名校的科创教育破围之路


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领航空间站、月球车......近期,山东省临沂第一实验小学学生提交了颇具实践性的暑假作业——利用3D One(青少年三维设计软件)设计太空3D创意作品,以别样的方式致敬“问天”宇航员的航天精神,表达自己对太空的畅想。“孩子们将喜闻乐见的生活事物与学科知识融合起来,在动手创作中开动脑筋、锻炼思维。孩子们投入了大量的时间和精力沉醉其中,兴趣十分浓厚,在‘玩’的过程中,设计技能与跨学科运用能力也越来越高。”临沂第一实验小学信息技术李书华老师如是说。


玩得好,还能学得棒?


在临沂第一实验小学的教师们看来,这其中的奥秘在于让科创教育真正回归学生主体地位,将基础学科和兴趣特长相融合,让不同学习基础、不同智能水平、不同兴趣志向学生的科技天赋和创新潜能得到发挥施展


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▲临沂第一实验小学学生设计的3D One 太空作品


近年来,临沂第一实验小学以科创教育为突破口以三维创意设计教育为抓手,用丰富多样的校本课程,为学生提供优质、个性化的成长“养料”;依托学校3D创客社团、开源硬件社团、编程社团、人工智能社团、无人机社团五大创客社团,积极探索创客教育发展之道,坚持将创新素养培育与促进学生德智体美劳全面发展紧密结合,让学生在体验探究中不断增强实践能力,提高创新意识。本次同学们提交的3D暑假作品,便是临沂第一实验小学科创教育发展的生动写照。


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经过短短2年的3D创新教育探索,临沂第一实验小学的科技育人成果初显成效,学校先后荣获全国现代教育技术实验学校、全国教育先进单位、2021年全国百佳创新校园No.2、2021年全国百佳创新校园“创新育才奖”、山东省教科研重点课题实验基地、山东省青少年科普示范学校等多项荣誉称号。


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点击图片可查看临沂第一实验小学更多教学成果


尽管临沂第一实验小学的创新教育起步较晚、基础也相对薄弱,但是学校却用用短短两年时间,便实现了从被动开课,到自主开发课程内容,再到现在利用3D创新课程发扬与传承传统文化的蝶变。


临沂第一实验小学是如何完成科创教育的弯道超车?接下来就让我们一起跟随李书华老师的脚步,回顾临沂第一实验小学3D创新教育发展的点滴故事。


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李书华老师:我校临沂第一实验小学在2020年10月正式创建了3D社团,并参加了i3DOne社区举办的第三届“全国百佳创新校园”评比活动,取得了第21名的不错成绩,这给予了学校莫大的鼓励。在2021年第四届评比活动中,我校取得了全国第二名的好成绩。


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自“双减”政策实施以来,山东省教育界越来越重视创新教育,通用信息技术课程以及教材都进行了更新。青岛版五年级信息技术教材中第三单元《3D打印的世界》,就是利用中望软件开发的3D One 教育版进行授课面向五年级的学生普及建模基础知识,但是课标规定授课时间只有一个学期。为了更好地让学生系统地学习3D创新课程,我校在六年级继续开展3D三维设计课程。


在去年建党一百周年时,学校组织开展了“庆祝建党百年”的三维设计专题课程,鼓励学生通过三维设计,制作相关庆祝作品。王子涵同学设计了建党百年庆祝摆件,李浩宇同学设计了“红领巾心向党”的创新作品,王喆同学设计创作了建党百年庆祝花车。这些作品都因独特的创意、精美的制作得到了一致好评。


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课程的学习内容主要是从i3DOne社区平台甄选适合学生可持续发展的教学内容,后期也在逐步开发我校特色,深度挖掘沂蒙红色历史,将有代表性的文化符号融入到现代的3D教学中去,让红色基因在3D创新上不断传承。在传播大美临沂的文化经典、历史典故的过程中,让学生接受红色文化的洗礼,在创新中不断健康成长,为学生综合信息素养发展提供多维度的探究。


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建立3D创客社团,是我校推动创客教育发展的又一重大举措。在学校领导的关心与支持下,我校3D社团,配备联想一体机20台,3D打印机10台,为社团的顺利开展提供了硬件支持和后勤保障。截至今天,我校共计校园创客41名,优秀作品294件 ,文章30篇 ,作品4526件。通过3D创新教育的不断推进,我校学生在体验三维建模的过程中,创新思维得到不断锻炼,创新意识进一步提升,综合素养得到全面提升。


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李书华老师:从2020年10月份开始,根据学校安排,老师开始利用i3DOne社区平台从零开始,学习三维设计创作。


i3DOne社区是软件与平台相互联系融合共生的平台。历经多年发展,社区内容更新速度快,学习资源多。随着3D创新软件的不断更新和发展,社区已经成为了老师学习的主要阵地和教学资源的获取地


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通过社区平台,可以了解到早期优秀示范校的发展历程和宝贵经验,并结合本校实际,融合创新,应用到我校创新教育研究中,帮助我校少走了不少弯路。尤其在教学过程中,老师通过参考优秀创客导师开发的课程资源进行学习,给予教学很多的启示。学校也经常组织老师进行内部交流学习,老师相互沟通使用i3DOne社区平台的心得体会,交流其他学校可以借鉴的优秀经验和资源。这就是常说的“同课异构”,只有如此,才能更好的进行创新教育。


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李书华老师:我校的3D社团成立一年多来,得到了广大家长与学生的认可。给我印象最深的是在2021年9月份,我校的杨爽老师把她刚入学的儿子送到了3D社团,成为社团最小的一位成员,现在已经能够制作出一些简单的模型。


“被认可”就是学校坚持推动3D创新教育最好的动力。我们希望越来越多的家长能够认识到创新教育的重要性,认可学校的创新教育。只有实现家校联手共育,才能让创新教育真正地落到实处。为此我校为学生制作了3D作品集,举办3D作品展,并邀请家长参加。当孩子们的优秀作品被家长们看到时,学校更有利于创设积极的家校共育学习氛围,建立多元化的沟通交流学习渠道,学校3D创新教育的发展才更能得到家长的支持。


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李书华老师:自社团开展以来,越来越多的学生了解了3D,这些学生也会把3D创作的课程介绍给其他学生,学生对3D设计兴趣日益高涨。


特别是在i3DOne社区中,社区平台个人晋级和豌豆奖励是很好的激励方式让老师和学生共同参与到创作学习的过程中,实现了“有付出就有收获”。与此同时,社区平台有着大量的优秀作品,这些作品集聚了师生的智慧和创作思想,将优秀的作品分享给学生,让学生学会欣赏优秀作品,分析优秀作品,从而启迪学生智慧,提高创新能力。


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李书华老师:我校3D创意设计教育虽然取得了一点成绩,但是在参加评选的过程中,也见证了其他优秀学校进步的点滴,看到了自己学校仍有较大的进步空间,接下来一年还要再接再厉,争取更上一层楼,向冠军进发。


未来,我校3D创意设计教育发展将逐步完善家校共育交流机制,同时学校将依托3D创客社团,充分发挥校园创客的作用,继续引领学生积极上传作品到i3DOne社区平台。积极开展课题研究和学校课程资源建设,利用两年时间,建立完备的梯队课程体系,为3D创意设计教育的可持续性学习提供充足的学习资源。


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针对3D的教学,目前我校只让学生学习了3D One,后期在社团梯队建设上,将逐步推进3D One Cut激光雕刻和3D One AI人工智能课程的学习,从而让学生的学习内容更加多维化,让学生创新手段更加多样化,让学生的创新形式更加多元化,让学生创新体验更加智能化。


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最后,感谢i3DOne社区的一路相伴,一路支持,让我们一起探究3D创新教育的星辰大海,一起向着未来进发!


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感谢李书华老师的分享,临沂第一实验小学创新教育的发展经验令人受益匪浅。中望软件也将继续坚持协助学校,为学校创新教育提供坚实的资源平台,促进学校间创新教育的友好交流,将科技创新教育融合落实到课堂教学和各类实践活动中,为学生素养的全面提升贡献力量,提升学生创新能力!


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本文内容仅代表作者本人观点,与i3DOne社区无关。

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文章介绍
  • 山东临沂第一实验小学,依托3D One玩出3D创新教育新花样!
  • 浏览次数:
  • 更新时间:2022-09-09
标签
3DOne三维创意设计
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