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从0到1快速完成三维创意教学闭环,长沙这所学校如何做到?


       提升青少年的科学素养,培养更多的科技创新后备人才,是国家未来科技竞争力的关键所在。作为教育大省、教育强省湖南的省会城市,长沙对科技创新教育也是格外重视。近年来,在全国青少年科技创新大赛、信息技术竞赛中,来自长沙的参赛者众多,成绩也格外出彩。


       在近期公布的全国创造发明大赛获奖名单中,我们发现了这样一所学校,仅用了不到一年的时间,就搭建起了科技创新教育教学的闭环,创建了自己的3D打印社团,并屡屡在国内的各项科技创新比赛中获奖。这所学校,就是北京师范大学长沙附属学校。


       北京师范大学长沙附属学校是由北京师范大学、长沙县人民政府合作举办的一所幼儿园、小学、初中及高中一体化民办非营利体制创新学校。以“人、爱、创新”为核心价值,融入现代化技术,在两个校区建设有科学实验室、3D打印室、生物综合实验室、棋艺室、美术室、音乐室、舞蹈室、劳技室等众多专用教室,为学生进行科技创新学习打造先进的硬件条件。


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       学校十分重视学生创新能力的培养,在主学科之外,还开设了丰富的科技创新教育课程及社团。其中,由郑璐老师负责的3D打印社团,在短短的一年的时间里,就取得了骄人成绩,学生屡屡在国内各个科技创新比赛中获奖,郑老师也获得《全国第九届发明创意作品征集活动》论文获铜奖、《湖南省中小学创客教育、机器人教育、人工智能教育教学活动》论文省二等奖及教学设计省二等奖、《2021年度长沙县中小学教育教学信息化作品征集活动》市一等奖等众多荣誉。


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       北京师范大学长沙附属学校和郑老师是如何突破教学瓶颈,把大家都觉得难教难学的科技创新教育搞得有声有色的呢?让我们跟随郑老师的视角,一起来看看吧。


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       郑璐老师是一位年轻且有钻研精神的教师,初入职场的她,对科学教学有着强烈的学科情感,同时对人工智能、机器人及创客教育也有浓厚的兴趣。恰逢学校引进了3D One软件,在有着多年创客经验的和教学情怀的信息技术教师吴玉红老师的引领下,郑璐老师于2021年3月组建了北京师范大学长沙附属学校第一届3D打印社团,从此开启了她在3D打印社团建设的探索之路。


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       从零开始学习三维设计和3D打印,对一个科学老师来说并不是一件非常容易的事。在独自摸索学习的道路上,郑璐老师遇到过很多困难与疑惑。在决定开设3D打印社团的前一个寒假中,郑老师通过3D One软件发现了i3DOne社区的丰富课程资源,通过整整一个假期坚持不懈的学习,郑老师的三维设计能力有了很大提升,也有了更大的信心,顺利地开始了由她指导的第一个3D打印社团课程。


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       在社团组建之初,郑璐老师首先选择了在小学高年级的学生中进行宣传和成员招募,以保证学生能快速理解三维设计的概念和上手制作。但由于自身经验、认知的不足,郑老师在社团成员选拔时,没有把好关,导致部分入团的学生在自身能有比较有限的情况下,对社团学习效果寄予了过高的期望。因此在初期的基础学习阶段,这部分学生会感觉社团的课程又难又枯燥,从而丧失了学习的热情。


       面对这种情况,郑璐老师并没有气馁,而是投入了更多的时间和精力,边教边学,并充分将i3DOne完善的奖励机制和有趣的互动玩法,结合到教学中,一步一步提高了学生对社团课程的兴趣。


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       有了前期的经验,郑璐老师在后续教学中调整了教学方法,按照学生的能力,均衡搭配,让能力强的同学带着能力较弱的同学进行合作学习,并在小组之间开展月度比拼,对月度平均分最高的小组奖励i3DOne社区内的虚拟货币-豌豆,供孩子们下载自己感兴趣的教学课程以及等级较高的模型来学习。


       周末,郑老师还会在社团的微信群中按时发布孩子们的家庭作业,让学生巩固与练习每周所学内容,还经常与家长和孩子们一起实时沟通,让大家都能更加地了解和重视这门课程。这种模式极大地提升了学生的学习主动性和学习热情,也得到了家长们的认可和支持。


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       在学生经过3个月左右的学习、完全掌握了基础知识和技能之后,郑老师对学生们提出了更高的要求,要为所学的技术赋予它真正的灵魂-创新。郑老师表示:“创新不是一件容易的事,更不是空谈就能实现的,我们必须给予真正的行动,要去实践、去挑战。”


       从身边的事物开始着手,从日常的小事开始思考,郑老师引导着学生跳脱出日常的惯性思维,像工程师一样去思考和分析问题。在设计《哑铃》这一课的时候,郑老师将课题改为了《创意哑铃》,并用问题进行引入:你能让生活中的哑铃变得更有创意,更有价值吗?哑铃在健身的同时,你还能赋予它更多的作用吗?同时,郑老师给了学生一节课的时间去安静的创作,将他们的所想所感,画到或者记录到各自的设计稿上。


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学生创作的创意哑铃


       郑老师向我们提到,在各自创作的过程中,许多学生都会很开心地和她分享他们的点子。她也尽可能地保护学生的创作欲望,不提出反对或者否定的意见,让他们能不受限制、大胆发散自己的思维,最后适当提出一些小小的疑问或建议,让学生对作品有所反思并加以改进。


       在完成画稿之后,郑老师会让学生把画纸上的哑铃,用3D One软件制作成数字模型,最终用3D打印机制作成实体。从构思、画草稿、三维建模到最终打印成品,这整个过程,就是一个工业设计流程的缩影。郑老师的3D打印社团课堂,让我们看到了职业兴趣启蒙的实践落地。


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       学习的根本目的在于应用。在不断完善教学的同时,郑老师还带着学生们积极参加了各类科技创新比赛,给他们检验自己学习成果及展示自己个人风采的舞台。


       在华中赛区Make X机器人挑战赛中,学生们将3D打印技术完美的与机器人相融合,获得了省二等奖。在全国第九届校园发明创意作品征集活动中,郑老师指导的学生获得了1个金奖、3个银奖、3个铜奖的优异成绩。在2021第二届长沙县中小学创客•创新•创造展示活动中,社团获得一等奖3名、二等奖1名。近期,又于长沙县科技创新大赛的(学生)科学DV(3D)赛项中,获得一等奖1名、二等奖1名、三等奖6名的好成绩。


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       今年,北京师范大学长沙附属学校也积极参与了2021年度第四届全国“百佳创新校园”线上评选,目前排在点赞榜首位。郑璐老师也获得了i3DOne社区优秀创客导师称号。


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学生在i3DOne社区的优秀作品


  


       好的教学方向和内容,需要有好的老师来承接,好的教学效果,更是得益于学校、老师、学生和家长的共同努力。郑老师通过简单易学的3D One三维创意设计软件,结合自己的思考和努力,在短时间内实现了北京师范大学长沙附属学校三维创意设计教学从0到1的突破,更是用事实告诉我们,青少年的科技创新教育并没有想象中的那么难,用对了工具和方法,人人皆能设计。


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◆ 北京师范大学长沙附属学校

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作者简介

人人皆可设计,畅享创造的乐趣 QQ:2169603982
文章介绍
  • 中小学科技创新教育难开展?换个角度,也许就能找到属于自己的方向。
  • 浏览次数:
  • 更新时间:2022-01-14
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3DOne中小学教育科技创新教育北京师范大学长沙附属学校
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