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【2020百佳创新校园专访】如何快速打造创新教育名片?这所国家级名校来告诉你!

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      “使用3D打印出来的彩塑真漂亮!”


       在湖北省武汉市汉阳区芳草小学创客教育课堂上,30多名小学生在电脑上用3D One(中望三维创意设计软件)制作各种模型。旁边的3D 打印机正在打印这些作品,不一会儿高大巍峨的“黄鹤楼”被打印出来,活泼可爱的小白兔也打印出来了。学生们捧着刚出炉的作品高兴得跳了起来......


       眼前的一幕,是湖北省武汉市汉阳区芳草小学(以下简称“芳草小学”)3D 设计与打印课程在学生中广泛开展的一个缩影,从设计模型到打印出成品,全部由学生自主完成,老师只站在一旁做指导。


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       根据芳草小学信息技术学科负责人李燕杰老师的介绍,学校自2019年起以社团的形式开展三维创意设计课程,逐步建立与完善学校创客空间,大力推进素质教育,培养学生跨学科解决问题和创新能力。


       经过短短两年半的时间,芳草小学借助i3DOne青少年三维创意设计社区(以下简称“i3DOne社区”)的平台构建良好的创客教育环境,开展丰富多样的创客实践活动,在创客教育领域取得了显著成效。


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▲李燕杰老师带领学生连续两年荣获全国百佳创新校园荣誉



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▲点击图片可了解芳草小学更多创新教育成果


        湖北省武汉市汉阳区芳草小学的3D创新教育经验有哪些值得我们学习和借鉴的呢?让我们一起跟随李燕杰老师的分享,一起来看看吧~


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       小编:学校在科创教育方面硕硕累累,并连续两年荣获i3DOne社区全国百佳创新校园荣誉!可以分享一下学校在参与百佳创新校园评比活动的感想和体会吗?


       李燕杰老师首先感谢i3DOne社区提供了让学校尽情展示创新教育成果的活动平台。学校能获全国百佳创新校园殊荣,是本校3D创客社团师生共同努力与奋斗创造出来的结果,这离不开老师们默默的付出,也离不开学生们毫不吝啬地贡献出来的创意与时间。


       在与全国7万多所优秀学校同台比拼的过程中,我校从“2019全国百佳创新校园NO.96”到“2020全国百佳创新校园NO.35”,名次足足提升了61名。可喜的变化见证了全校师生共同的努力,每一次的进步鼓励着学校毫不犹豫地朝着3D创新教育的方向前行。


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       小编:贵校是什么时候开始开展3D创意设计的?学校大力推进3D设计教育的初衷是什么?


       李燕杰老师作为一所义务教育公办小学,我校几经迁徙更名,从前身玫瑰园小学独立出来,并携手南国明珠校区和芳草校区于2019年正式更名成校为“芳草小学”。在黄智玲校长的带领下,学校创新办学理念并确定独家“芳华”办学文化,通过教学理念和方法更新、课程学习方式变革等措施,全面推进素质教育,致力于让每一名孩子成为具有独立思考和创新精神的终身学习者。


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▲芳草小学顺利通过义务教育现代化学校暨素质教育特色校区级督导评估


       创客教育的兴起,对于我校发展素质教育来说是一次新的机遇。如何让创客教育真正落地呢?我校选择从社团开始起步,以3D 设计和3D 打印为创客教育突破口。从未接触过3D设计的我,刚开始的教学也是摸着石头过河。


       面对市面上各种各样的3D建模软件,我集中进行了下载、学习和操作,最终选择了3D One这款贴合学生学习思维的3D建模软件,更重要的是,3D One内嵌i3DOne社区的学习、教学相关资源,为我校开展创客教育课程提供了便捷。2019年2月,我校创客课堂《印客空间》第一期便正式开课了~


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       小编:贵校是如何开展3D设计教育工作的?可以分享一下贵校3D设计教学实践的相关经验吗?


       李燕杰老师我校的创客课程从最初的10人发展到现在的50人,从小班教学模式到如今的大班教学模式,得益于学校这两年来创客课程的开发与实施。我们通过不断完善课程建设、成立创客空间、组织学生参加各种创客活动等,激发每位学生的创造潜能。


       一、社团组建——以学生兴趣为起点,我们面向全校招募对计算机、3D 建模感兴趣、有特长的学生,让学习自主发生。同时固定每周社团活动时间,落实课时保障。学校的创客社团——“印客空间俱乐部”,成了学生玩转创意的小天地。


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▲芳草小学部分3D 设计课时安排


       二、课程开发——课程是创客教育的载体。开发适合出符合学生学情、难易适度、又能激发学生兴趣的课程,是学校创客教育运行起来不可或缺的部分。借助i3DOne社区的教学资料,我校创客教师积极开发校本课程,每节课以课件+视频+作品的标准模式进行备课,推进课程的扎实开展。


       三、课程实施——从生活实际出发,构建实用的教学模式。课堂上老师引导学生从贴近生活的小物件做起,并根据学生的认识水平和学习能力,进行分层教学:对于基础较弱的学生,以能原模原样制作出3D 模型为基础要求;对于学有余力的同学,鼓励大胆创造,发挥想象,创造更有个性、更独特的作品。


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▲芳草小学李燕杰老师制作的3D 设计课程


       四、课程辅助——以平台为抓手,实现“教-学-练-管-评”教学闭环。i3DOne社区为孩子们搭建了可以与全国中小学生交流的平台,在这里孩子们可以找到共同学习的伙伴和氛围。为了便于开展活动,我通过批量申请,给每一位社团成员注册了社区账号,建立3D打印社团共享社区。


       学生可以将作品上传至i3DOne社区并获得豌豆奖励,优秀的学生还可以获得i3DOne社区授予的“校园创客”荣誉证书等等。老师可以同步看到本班学生的上传的所有作品,并能及时地给予点评,提出作品的成功之处和修改意见。师生线上线下的教学互动,在一定程度上提升创客课堂的效率与质量


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▲芳草小学学生上传丰富多彩的3D One作品至i3DOne社区


       小编:学生们对3D设计的兴趣度高吗?在开展3D设计教育过程中,有没有发生一些有意思的故事呢?


       李燕杰老师:3D 课程的开设,备受学生们的热爱和青睐,因为它可以让学生把头脑中想法实现出来。在3D设计教学实践中,学生也会时常带来一些意想不到的惊喜。


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       比如不少同学会早早来到创客室“抢”第一排的座位,就是为了更加清楚地听老师的课程讲解。


       比如从前一下课就跑回家的学生,自3D课程开展后,会主动利用午休或节假日等课余时间,向老师了解建模知识,甚至还会打开教室里的电脑尝试做复杂的3 D One模型。


       ......


       付出就会有收获。学生在学习与实践中得到快速成长,至今学校已有11位学生被i3DOne社区授予优秀“校园创客”。与此同时,学生积极参与创意设计类竞赛,先后多次获得二、三等奖的荣誉。


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▲芳草小学优秀“校园创客


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▲芳草小学师生获3D创意设计省赛奖项


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       小编:贵校未来开展3D设计教育有什么规划和目标吗?


       李燕杰老师:虽然学校在3D设计课程上取得了一些进展,但总体还是青涩的,希望在未来的努力下,让3D设计教育走得更远。接下来我校将会在以下两个方面做积极尝试,不断寻求学校特色发展。


       第一,逐步以整班形式推进创客教育,实现创客教育的普及性特征和面向全体原则,让更多的孩子接触到创客文化。


       第二,为学生创设更多竞赛平台,带领学生多参加“少年硅谷——全国青少年人工智能教育成果展示大赛之3D One创意天梯挑战赛”等全国大赛,以拓宽全校师生的学习思路和眼界,汲取更多学校的优秀创客经验。


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       创新教育从一点一滴做起,芳草小学以三维创意设计为创新教育发力点,丰富创客课堂教学形式,构建开放、创新及创造的信息化创客教育空间,形成了基于3D设计+3D打印的创客教育模式。芳草小学注重学生的成长需求,将3D创客社团活动课程化,使学生的创新思维得到绽放,进一步推动着学校创新教育持续有效地发展。


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       感谢芳草小学李燕杰老师为我们分享3D创意设计教学的宝贵经验~期待贵校在创新教育道路上继续哺育更多创新人才!


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        为了让更多人关注到像芳草小学这样的创新教育力量,向全国展示学校培育创客菁英的累累硕果,中望软件推出2021第四届全国百佳创新校园评选活动,全方位凸显学校年度教学成果。师生可以一起边学边评比,配合评比价值10万+的评比激励(全国性荣誉奖牌、3D打印机、免费授权码等),教学成效更显著!


       距离2021全国百佳创新校园评比结束仅剩14天,赶快来参评吧~


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点击图片即可一键参评 


本文内容仅代表作者本人观点,与i3DOne社区无关。

作者简介

关于SIM、学校入驻、批量注册、3D One AI等问题可以找我喔~
文章介绍
  • 芳草小学将3D创客社团活动课程化,形成基于3D设计+3D打印的创客教育模式~
  • 浏览次数:
  • 更新时间:2022-01-07
标签
3DOne
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