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【名师分享】武汉芳草小学李燕杰:成长无界,人人出彩


【名师推介】

李燕杰,湖北省武汉市汉阳区芳草小学信息技术教师、科技辅导员。湖北省电脑制作活动优秀指导老师、汉阳区创客大赛优秀创客导师,i3DOne青少年三维创意社区官方认证创客导师。

                                             

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教学理念与实践

李老师热爱绘画、做手工、3D创意设计,热爱一切有创造性的、美的事物。推崇“成长无界,人人出彩”的创新教育理念,让每一个孩子每节课都能有所收获和成长。


教学成果与荣誉

l 2019年4月,指导学生参加湖北省第20届电脑制作大赛分别获二、三等奖,个人荣获湖北省第20届电脑制作活动优秀指导教师

l 2019年5月,创办3D打印创客社团——印客空间俱乐部,指导其中十一名同学获得全国三维创意设计社区颁发的“优秀校园创客”称号,个人荣获优秀“创客导师”称号

l 2019年10月,参加汉阳区创客直通车外场展示,荣获汉阳区优秀创客导师称号

l 2019年12月,撰写的STEAM课程项目化学习案例入选《汉阳区中小学STEAM项目学习优秀案例集》

l 2020年3-6月,疫情期间停课不停学,承担科学和信息两个科目共十二节的线上教学,获得汉阳区线上教学先进个人;指导学生参加线上创客马拉松之三维创意比赛分别荣获三等奖

l 2020年10月,参加汉阳区STEAM融合课评比荣获二等奖

l 2020年11月,参加武汉市小学STEAM教学优质课竞赛荣获一等奖


【教学分享】

3D打印,让创意成真

作者:武汉市汉阳区芳草小学 李燕杰

 

这个时代最火的名词是什么?是移动互联网,是人工智能,是大数据,是3D创意时代。3D打印这个起源跨度几个世纪的创想,在今天这个时代下熠熠生辉,它注定要开启一个不一样的天地。近几年,3D打印处处可见,特别是在我们的校园里,在学生的手里,那些最好的创意,一件一件地产生。3D打印对于未来的中国制造业的升级是有重要意义的,将会是中国制造2025的一个重要推手。

 

我校3D打印创客课程已经开设了三个学期,课程开设的年级是三、四、五年级学生,总数50人,每周四中午13:00—13:50在五楼微机室开展活动。下面我从几个方面对自己课程建设中的一些做法和想法和大家进行交流。   

 

一、认真钻研学习,实现从无到有

教师本身就是一个需要终身学习的职业,教育教学理念、政策体系大纲,总是在不断的更新,但这些基本上都是在原有的基础上去进行改进和提升,而信息技术老师需要面对的往往是零起点出发,很可能一次软件更新,我们要面对的就是一个全新的界面,出现一个新的软件,我们就要从头学起,怎么办?凭着责任心,使命感,迎难而上,自学成才。

 

3D打印首先要在计算机上进行模型的建立,但是网上各种各样的3D建模软件有很多,我先将比较主流软件集中下载下来,然后比较操作了一下,最终选择了3D One这款比较适用于学生的3D建模软件,最重要的是因为这个软件有配套网站——i3DOne青少年三维创意社区,社区中有丰富的教学资源和学习资源,学生可以实现作品上传交流,还可以自主登录学习。


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2020.12.28南校区社团展示

 

从2019年2月起,我开启了漫长的摸索和学习之旅。从认识软件界面入手,依托社区里的资源,对照着一个一个地操作,每天如此,从未间断。我利用起在学校所有零碎的、空闲的时间,进行建模学习,坚持每天一个作品,每周录制一个建模教学视频上传至社区课程里。2019年5月初,三个月的时间我从一个新手,成长到被i3DOne官方社区授予优秀“创客导师”称号。 

 

二、在摸索中前进,不断完善内容

《印客空间》第一期开课

我是踩着别人的足迹,一步一个脚印,一节课一个视频一个作品,一点一点的学习和了解这个软件的各个功能,和学生共同学习共同成长。内容决定了课程的成功与否。站在孩子们的角度,设计孩子们喜欢的模型,将知识内容嵌套其中,让孩子们在实践中探索知识,在实践中感受学习的快乐,这是我开设3D课程的初衷——在学中玩,在玩中学,感受3D魅力,创建思想蓝图。我选择了从同学们喜欢的好吃的、好玩的物品开始。甜甜圈、多层蛋糕、汉堡包、网格笔筒、铅笔、卡通小火车、玩具风车、魔方、......


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社团活动剪影

第二期开课

在了解了学生的接受能力和学习效果的情况下,我领着孩子们一起,跟着别人给出的足迹追逐着前进,同样的工具,我在备课时,就在思考,能不能结合四、五年级的学生的生活体验去做一些更适合他们、更加开放、更容易被接受的例子。

 

这个时期我心里也有了一个隐约的方向,基本实体搭建、草图绘制、拉伸的加减运算、旋转和扫略......只要掌握了工具的使用方法,可以结合自己的想象和创意做出各种各样不同的作品。彩色算盘、七巧板、数字华容道、勺子、水果拼盘、个性桌椅、桌面储物架、万圣节南瓜灯......学生们每节课都很认真的在实践和完善自己的作品。

 

这学期涌现了一批3D建模的忠实粉丝,他们得到快速成长。一学期的课程全勤的有七成,其余的也只因为特殊原因缺课1-2次。其中五位同学被3D One社区授予优秀“校园创客”,他们也成了社团里面的小老师。我将社团30个人分成5个学习小组,每个小组6人,每个小组安排一位组长兼小老师,辅助老师管理和指导社团,他们为老师分担不少工作。


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2020.10.26芳草小学南校区创智慧校园社团展示

 

第三期开课

原本一节课一个命令的教学过程变成了一个一个的主题设计,将所有的命令融合到一个个主题设计中,如文体玩具系列、生活用品系列、卡通形象系列、建筑系列。

 

把一学期17周分成4个主题开课,每个主题开设4个课时。个性印章、高尔夫球、排球、汤勺、垃圾篓子、植物大战僵尸卡通形象系列、凉亭、石拱桥......孩子们不仅仅完成了所有的主题设计,而且在设计过程中不断的去发现问题、不断的去提问,在提问的过程中解决了一个个命令的学习。

 

“老师怎么把他们合并到一起?”“老师,怎样才能复制同样的实体?”......课堂一下子变得生动起来了,赞叹声络绎不绝,孩子们之间的交流也多了,所有的孩子的注意力都集中在自己的创意设计上了,作为老师的我也不用一脸严肃的盯着他们有没有完成作业,有没有认真练习?而是和他们一起去讨论如何设计好看,如何设计合理,如何让设计变得更加完善。

 

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校内创客成果展示

 

让每个孩子呈现出了自己想象中最多彩的一面。在这个过程中也有一部分孩子对3D打印设计产生了浓厚的兴趣,即使是课程结束后,他们也能够利用网站自主进行继续学习。这学期又新增了五位优秀“校园创客”,共十位。我校的宋亚麟、王佳乐、万雨橙、李婧希、潘昊阳、唐华泽、尹可馨、叶子奕、罗贻文、鲍睿政十位同学获得优秀“校园创客”称号。 

 

三、抛开思维定式,课堂处处开花

今年是我带3D校本课程的第三期,操作技能已经基本熟悉,教学内容上已经有了完整的结构,怎样更进一步的从这门课中去挖掘STEAM的教育理念,从而让学生得到更好的体验和收获呢?2020年的这次疫情,学校停课不停学,为了丰富学生的居家生活,我带领同学们参加线上举办的三维设计比赛,这一次活动给了我很大的启发。要引导同学们学以致用,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。用3D创意设计点亮我们的生活,真正做到为人类服务。

 

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2019年12月6日创客直通车现场

 

我想,校本课程不像平时的课堂教学,有固定的模式和任务,我们在这个课上可以做到遍地开花,只要学生在这个课堂上有收获,就达到了校本课程开设的目的。

 

我在上《青花瓷瓶的3D创意设计》这一课时,从CHINA这个词进行导入,展示青花瓷瓶的制作过程,青花瓷瓶的欣赏,在欣赏的过程中同时进行了造型的介绍,为后面的设计做铺垫,之后再让学生绘制设计图,认识轴对称图形,做好后进行交流展示。这节课的重点是让学生学会用旋转和抽壳命令制作花瓶,大部分学生都能完成的特别好。其实在设计这节课的时候,我就在告诉自己,每个孩子的接受程度和理解能力不一样,这节课结束后,喜欢音乐的孩子能记住这节课我配的音乐很好听,喜欢历史的孩子在这节课中能了解到不同朝代的花瓶从而想去进一步的研究,喜欢数学的孩子能够发现轴对称图形的独特和美等等,那么我这节课的目的就达到了。

 

四、课程的改进和思路

多学科融合。3D打印需要的不仅仅是操作技术能力,更重要的是其他的辅助知识。我们现在做的只是第一步,做出一些模型,然后打印出来,而最后当学生掌握了基础的操作后,可以与我们的语文、数学、科学、美术等等的学科进行更加深入的融合,做出有价值和有意义的作品。

 

奖励措施的提升。立足于学生的基本学情。小学生喜欢获得老师和同学们的认可,喜欢展示自己。但这还不够,老师还需要一些奖励措施来刺激和激励孩子们更好的学习。目前的奖励机制做的不够好,只是借助平台上的奖励机制,大部分学生没有达到平台的要求,所以没有获得任何的实物奖励,有的已经积累了一部分,但是还没有达到兑换的要求。下学期将采取等级升级奖励,只要学生突破了某一等级,就可以来老师这领取一些奖品,这也是让学生获得自信心和努力被认可的一种方式。如果达到平台的要求,还可以在平台兑换,双重奖励机制,调动学生的积极性,让学生学得更快乐,更好玩。

 

提供多种多样的竞赛平台。一个人的路是不好走的,也是走不远的。所以我们需要走出去,多看看身边的3D设计大师,看看他们的学习理念和设计思路,或许能够让我们找到自己的学习方向。所以,下学期,要借助多种多样的竞赛平台,拓宽我们学习的思路,打开我们学习的眼界,让竞赛成为一种常态,让竞赛成为促进我们成长的一条阶梯。

 

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3D打印课程学习日志。要准备一本“3D打印课程学习日志”,它就是学生学习成果的展示,每节课结合不同的项目主题,精心设计内容,帮助学生进行课堂学习和问题记录,通过学习日志,能够清楚的看到每一节课所学的内容和重点,并且记录下自己的问题和疑问,在学期末的时候就是一项很好的成果展示。

 

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“使任何东西都变得有个人色彩,而不是工厂化出来的单一模式”,这或许就是对3D打印课程的最高评价,也是我们的对孩子的期待。希望我们的3D教育教学能够取得更多更大的成果。

 

想了解李老师更多教学成果,点击这里进入个人主页


【编后语】

正如李燕杰老师所言,教师本身就是一个需要终身学习的职业。她在传授学生知识的同时,也是在自我不断学习提升的过程。李老师学习能力、创新能力非常强,从无到有,她从零基础小白到现在创客导师,已摸索出适合本校教学的一套课程体系,走在其他学校前面。她精心制作的课件视频,被不少学校采用,作为课堂教学的教材参考。社区主编们在去年走访广州金道中学时,该校信息技术教师邹老师就盛赞李老师的课件视频通俗易懂,深受学生们喜欢。

 

李老师始终心系学生将教学放在首位,学习3D旨在传播创新教育,以一人之微弱星火,点燃并拨亮孩子们心中的创意明灯。让孩子在一个个创意设计中,增长知识和才干,提升自信和品位。

 


本文内容仅代表作者本人观点,与i3DOne社区无关。

作者简介

本社区以推动青少年创客教育为己任,有幸首发诸多老师的开山之著、扛鼎之作;于社区成立至跨越而言,每位用户既为参与者,也是见证者。大家倾力谋划之下,至今成为全国人气居高前列的社区平台,为继续保持分享、交流、进步的创客教育社区平台,诚盼各位专家学者老师继续发挥积极主动精神共襄助之。期待与您交流,QQ2245181731
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  • 【名师推介】李燕杰,湖北省武汉市汉阳区芳草小学信息技术教师、科技辅导员。湖北省电脑制作活动优秀指导老师、汉阳区创客大赛优秀创客导师,i3DOne青少年创意社区官方认证创客导师。 教学理念与实践李老师热爱绘画、做手工、3D创意设计,热爱一切有创造性的、美的事物。推崇“成长无界,人人出彩”的创新教育理念,让每一个孩子每节课都能有所收获和成长。教学成果与荣誉l2019年4月,指导学生参加湖北省第...
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  • 更新时间:2021-07-22
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