创客教育 > 资讯 > 社区资讯 > 中小学电脑制作活动内蒙古获奖学校让3D创新成为学生的日常
中小学电脑制作活动
内蒙古获奖学校
让3D创新成为学生的日常


=写在前面=


创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是素质教育的核心。


随着基础教育领域教学改革的深化,中小学校全面开展素质教育,部分学校以创新教育为抓手,尤其重视培养和提高中小学生的创新精神和创新能力,把素质教育推上新的台阶。

 

今天跟大家分享的内蒙古阿拉善左旗逸夫回民小学,以学生为核心,重视学生创新教育,以3D教育为支点,着重训练学生的创新思维,培养学生的创新能力,让创新成为学生的日常习惯,撬动学生素质全面发展。

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秉承持续推进创新教育的理念,该校带领学生积极参与各项创新大赛,并在大赛中不断挖掘和培养学生的创新意识,拔高学生的创新思维高度。


量变引发质变,阿拉善左旗逸夫回民小学师生在2020年“第二届内蒙古自治区中小学电脑制作活动-数字创意评比”中一举斩获多个奖项,一起来看看他们的获奖经验分享吧~


=获奖学生采访=

采访学生:梁昂格尔

数字创作评比   小学组   二等奖


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▲梁昂格尔同学本次比赛获奖作品 《全智动牧场》


Q1:同学分享一下你获奖作品的创作历程吧~你的作品灵感来自哪里?在创作过程中遇到了什么难题,是怎么攻克的呢?


我的作品灵感来自于生活,我从小跟爸爸下牧区,觉得牧民们特别辛苦。所以我会经常做一些工具帮助牧民们,例如我做的人工智能牧场。在家庭生活中,我也希望做一些对家庭有帮助的工具,比如智能的眼镜。


创作过程中,最大的难题是缺乏灵感。老师跟我说,如果想不出东西,就从日常生活入手,每天想一个创意,然后用3D One软件实现它,这样灵感就会越来越多。


Q2:可以分享一下你用3D One软件创作作品的心得体会吗?


3D One给我的创意一个出口,帮助我把以前一些想象的东西变成实物做出来。通过学习3D One创意设计,我的数学成绩有所提高,以前对长方体正方体等几何图形不太熟悉,现在都理解了,这也感谢阿拉善左旗逸夫回民小学、我的妈妈和我的指导老师何伟涛的支持。


Q3:这次参加电脑制作活动,是谁给你最大的鼓励和支持呢?


有两个人对我的鼓励很大。一个是我的妈妈,她陪伴我参加很多比赛,在我最困难的时候鼓励我不要放弃,我的妈妈是我的精神支柱和后勤保障。另一个是我的指导老师何伟涛,他给我技术上的帮助,他既是我的老师,也是我的大朋友,他教我已经两年了,只要跟他在一起,我就能感受到他的耐心和细心。另外我想感谢的还有田海清校长、我的爸爸、我的班主任和我的同学


=比赛辅导老师采访=


采访老师:何伟涛老师


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▲何伟涛老师和他的学生


让思维可见,让创意有形


Q1:老师可以分享一下参加《第二届内蒙古自治区中小学电脑制作活动“数字创作评比—3D创意设计”》的获奖心情吗?


这次我们一共有十个三维设计参赛作品,其中自治区二等奖五个,这在我们阿拉善盟地区是比较难得的。我一直希望给学生一些接触创客教育的机会,培养他们的技术水平和创新思维,给他们的创造力一个出口,让学生的天马行空“变现”。比起获奖,我更希望学生获得对三维设计的兴趣,激发探索创新的意识,在创新的道路上越走越远。


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▲侯瑞鑫同学本次比赛获“二等奖”作品 《加密安全书包》


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▲陈锦瑞同学本次比赛获“二等奖”作品 《实用拉杆书包》


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▲刘旭尧同学本次比赛获“二等奖”作品 《刘旭尧牌小灵通笔》


Q2:在带领学生参加比赛时,有发生过什么趣事或者让您印象特别深刻的事吗?


这次在学校选了十个电脑技术比较好的学生,集中培训,让他们做一些创意设计作品,再申报比赛。这其中最有趣的事情是有一个同学刚开始对三维设计兴趣不大,觉得比较难,后来接触之后就开始乐此不疲地学习,每天都要做一个创意。


他说信息技术改变了他,让他更有创意和活力,同时也削弱了对游戏的兴趣,转为专注3D创作。通过学习3D One他的数学成绩明显提高了,因为我要求他每次做完3D One都要把自己的创意写出来和说出来,他也因此养成了写日志的好习惯,语文成绩也明显提高。在相处中,我发现他更自信了,在自己的兴趣中成长。


与时俱进,走在3D教育前列


Q3:贵校是什么时候开始开展3D创意设计的?学校大力推进3D创意设计教育的初衷是什么?


我们学校从2017年开始开展3D创意设计课程,这其中最感谢田海清校长对创客教育的重视,3D创意设计课程最开始的目的是让农牧区的孩子有机会学到先进的技术,其次是给学生的创意一个发散的出口,综合培养学生的空间感知力,希望学生能通过三维课程的学习变得更自信、更优秀。


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▲何伟涛老师正在上3D创意设计课程


Q4:贵校是通过哪几个方面进行教学?可以分享一下贵校3D创意设计教学实践的相关经验吗?


2017年至今,已经三年了,三年看似不长,但是学校的创客教育发生了翻天覆地的变化。我们学校的3D创意设计课程不断与时俱进,从最开始单纯教技术到现在教创新、教方法、教思维。


以3D创意设计为支点,撬动各个学科


Q5:您觉得学生在学习3D创意设计之后,有哪些改变呢


学生学习3D创意设计后,空间感知力和想象力明显提高。对于几何图形的学习得心应手,数学成绩尤其是几何图形成绩明显提高,人也更加自信了。想象力的提高也带动了作文成绩的提高,把3D创意设计打印出来培养了学生的动手能力,学生的综合能力迅速提升。


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▲阿拉善左旗逸夫回民小学 学生3D作品《美丽的房屋》


Q6:这次获奖,您对3D创意设计或者创新教育有什么新的看法吗?


通过这次获奖,我觉得每个学生都应该培养创新思维,三维创意设计是空间想象力的培养,可以让学生事半功倍地学习语文数学等其他科目,同时,拥有创新思维和意识,这才是未来适应人工智能时代的底层能力。


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▲阿拉善左旗逸夫回民小学 学生3D作品《鱼缸喂食器


Q7:贵校的3D设计教育已经取得了不错的成绩,未来有什么规划和目标吗?


继续探索3D One Cut和3D One AI这两个软件,并深入学习3D One,除此之外,我们正在准备三维创意设计配合传感器的教学。未来的目标是培养更多的学生成为优秀的创客。


从教3D创意技术到“教创新、教方法、教思维”,阿拉善左旗逸夫回民小学坚信,每个学生都是可以造就的。


学校老师从日常生活细节入手,培养学生在日常生活中挖掘灵感创意的习惯,并积极寻找锻炼学生创新能力的舞台,让学生从中获得成功的喜悦,激发他们的学习动力,持续更新创新思维,更高效地全面提升学生的整体水平。


感谢阿拉善左旗逸夫回民小学为我们分享宝贵的创新教育实践经验~与大家一起见证创客菁英的实力!


本文内容仅代表作者本人观点,与i3DOne社区无关。

文章介绍
  • 创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是素质教育的核心。
  • 浏览次数:
  • 更新时间:2020-10-09
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