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中小学电脑制作活动 | 内蒙古参赛师生,透露这些获奖经验






〓 写在前面 〓


知识经济时代将是一个以知识创新为核心的时代。为迎接知识经济时代的挑战,实践创新教育是必然的选择。培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力尤为重要。


条条马路通罗马。在实践创新教育的过程中,出现了许多教学方式,如融合STEAM教育理念、以赛促学、线上线下结合教学等等,大家都在探索适合自己学校的教学路径。


本次为大家分享呼和浩特市海拉尔路小学在实践创新教育道路的教学经验。呼和浩特市海拉尔路小学借助“创新来源于实践”的教学理念和“以赛促学”的教学模式,在3D创新教育颇有建树,多次在各类创新教育比赛中暂获殊荣。

我们和学校在2020年“第二届内蒙古自治区中小学电脑制作活动-数字创意评比”中获奖的师生们一起聊了聊,看看他们是怎么说的:


〓 获奖学生这样说 〓

采访学生:刘文钰
数字创意评比 小学组 一等奖


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▲刘文钰在本次比赛中的获奖作品 《全智能阳光房》

Q1:大概讲一下您的获奖奖品制作历程吧~您的作品灵感来自哪里?在制作过程中遇到了什么难题呢,您是怎么攻克的?


刘文钰:我所制作的智能阳光房,灵感来源于自己家的房子设计格局。起先我想到的是运用3D One完成家里厨房的制作,在郑老师的引导下,同时受到班主任老师、同学、爸妈的鼓励和支持,慢慢地我创作作品的兴趣和作品的精美度都有所提高,我增加了风力发电、雨水过滤等让废变宝的智能系统,做了个生态菜园,让家变得更加温馨了。


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在制作过程中,客厅隔断不知怎么设计会更好,老师给了建议,做成了伸缩墙,既美观,又扩大了使用面积。


Q2:可以分享一下您用3D One软件设计作品的体会吗?

刘文钰:学习了3D One,让我的思维变得灵活了,想象力丰富了,同时也激发了我更多的创作兴趣。在学校的支持下和郑老师的细心指导下,我掌握了越来越多的知识与技能,越来越喜欢3D One了。


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Q3:在参加电脑制作活动中,谁给您最大的鼓励和支持呢?


刘文钰:在参加电脑制作活动中,妈妈一直支持我,我没有间断过课下的学习,一直积极参与课外活动。在老师的辛勤辅导下,我学到的3D知识越来越多,掌握了更多创作作品的技能。在学习3D设计的两年里,老师辅导我参与了多次各级比赛,自己的语言表达能力、创新能力得到了锻炼,站在展示台上,我的自信心也加强了。


采访学生:文迪
数字创意评比 小学组 二等奖


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▲文迪在本次比赛中的获奖作品 《新冠测温小熊》


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Q1:大概讲一下您的获奖奖品制作历程吧~您的作品灵感来自哪里?在制作过程中遇到了什么难题呢,您是怎么攻克的?


文迪:2020年,一场没有硝烟的战争在中国乃至世界爆发。人们在恐慌中摸索防御和治疗的方法,发热是这次疫情最为显著的特点,测量体温成了最基本的判定方式。病毒传染性强,医护人员超负荷工作,激发了我要做些什么的想法。


为了减轻工作人员的工作负担,提高工作效率,我想到要创作一款自动测量体温的机器人。其间,我有过很多种创意,但总觉得要么形象过于普通,要么功能不够理想,反复斟酌,大量观看过疫情报道相关内容,最后决定将它设计成可爱的小熊体温测量计。


首先,它可爱的形象可以缓解疫情给人造成的紧张情绪; 其次,它的数字屏幕,可以直接明了的把体温结果显示,一目了然,我还在它的背后设计了一个自动口罩生产系统,这样可以给需要的人发放,让他们立刻戴上口罩,降低传染的风险。


Q2:可以分享一下您用3D One软件设计作品的体会吗?

文迪:3D One这款软件非常有趣,功能强大,能够完美实现你的想象!它能制作出漂亮的作品,但需要大量的知识、技能、操作才能快速准确的表现作品,展现你的创意、你的梦想!


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Q3:在参加电脑制作活动中,谁给您最大的鼓励和支持呢?


文迪:特别感谢我的郑老师。是她带我走进一个全新的领域,接触了一种全新的技能。也是郑老师鼓励我不断创作新作品,并给我很多建议。郑老师还辅导我参加了多次比赛,让我学到了很多课本之外的知识,增长了见识,让我的小学生活更加丰富多彩。同时也感谢我的爸爸妈妈,感谢他们的支持。


〓 比赛辅导老师来分享 〓

采访对象:郑文翔老师


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▲以赛促学,提高学生信心与创作能力▲


Q1:可以分享下参加《第二届内蒙古自治区中小学电脑制作活动“数字创作评比—3D创意设计”》的获奖体会吗?


郑老师:首先感谢主办方为我们提供了这么好的锻炼平台,孩子们通过比赛,在制作过程中不断地创新作品、修改作品,提高了对3D One的运用能力、创作能力。比赛的压力,能让孩子有紧迫感,更好创作的欲望,才能让自己得到锻炼,在实际的创作中,可以提高很多方面的能力,如创作构思、想象力、语言表达能力、还有对软件的灵活运用能力。


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▲郑老师带领学生参加比赛


而比赛的结果也是对学生辛苦学习的一种肯定,提高学生的自信心的同时也能激励学生更好学习的信心,也让孩子发现了自己的价值。


Q2:在带领学生参加比赛时,有发生过什么趣事或者对您印象特别深刻的事吗?


郑老师:让我感受特别深的是家长对我们工作的支持,为了参加比赛,我们只能利用业余时间来创作作品,放学了,孩子们才能去机房去创作,天已经黑了家长们都还在校外耐心地等待着。


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▲学生在比赛中收获成果


趣事---对于孩子们创作作品并不是最难的,最难的是在录制讲解作品的时候,孩子们都特别紧张,平时话特别多的孩子,反而不知道该怎么说了,说起话来也不连贯了,错句连连。


▲课堂教学与社团活动相结合,培养学生创新思维与能力▲


Q3: 贵校是什么时候开始开展3D创意设计的?学校大力推进3D设计教育的初衷是什么?


郑老师:我校是在2018年8月开始引进的3D One课程,学校为了培养学生的创新思维、创新能力,率先在4-6年级全面推进3D创意设计课程。我们一开始就开的大课,在新城区乃至全市也是第一所全面开设3D创意设计课程的学校。


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▲学生在3D创意设计课程上


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▲学生给来校参观的教师讲解自己的作品


Q4:贵校是通过哪几个方面进行教学?可以分享一下贵校3D设计教学实践的相关经验么?


郑老师:学校是通过信息技术课堂教学社团活动两个方面进行教学的。大课我们多数都是通过学习制作具体的模型贯穿3D One的基础知识和各种命令的学习和运用方法。每隔一段时间,我们就会穿插一些创作课,让学生在创作的过程中复习,巩固各种命令的运用方法。


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▲学生们的3D打印作品


▲从生活中来,到生活中去,让学生联系实际,学以致用▲


Q5:您觉得学生在学习3D设计之后,有哪些改变呢?


郑老师:创新源于实践,我们需要用所学的知识去观察、认识和分析,思考解决现实生活中存在的问题。所以在确定建模主题后,学生能够联系生活、联系实际、进行思考、学以致用。这培养了学生的自主学习习惯、同时也增强了他们的想象能力和审美能力。


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▲该校学生王浩然作品 《单车手机支架》


Q6:经过了这次获奖,您对3D创意设计或者是创新教育有什么新的认识或者看法吗?


郑老师:知识的储备是学习3D创意设计课程最主要的部分,也是后续环节得以顺利进行的保障。学生素质的提高,不能只光靠学习语、数、英等来提高,还要提高技能、培养良好习惯、能吃苦耐劳、具有语言表达能力等等。学生素质必须是全方面的能力提高。


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▲该校学生邢埔睿作品 《空中清洁飞行器》


Q7:贵校的3D设计教育已经取得了不错的成绩,未来有什么规划和目标吗?


郑老师:现在多数孩子最大的问题是作品欠缺创新,欠缺美感。今后在进行3D One课程教学的同时,要让学生学会欣赏、培养观察能力、培养关注生活的习惯,让孩子们养成在生活中发现困难、发现问题后,去思考解决问题的方法,想着要怎样实现自己的设想。


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▲该校学生吴轶材 作品 《新型候车室》


呼和浩特市海拉尔路小学注重3D创意设计与现实生活的联系,鼓励学生多观察、多思考,让3D创意设计发挥用处,学以致用,大大了提高学生们解决问题的能力和创新能力。


学校充分利用各级竞赛,“以赛促学”,让学生得以登上更大的舞台,充分锻炼学生的3D One技能和3D设计能力,提升学生语言表达能力,为学生树立学习自信,打造同伴榜样。


感谢呼和浩特市海拉尔路小学为我们分享宝贵的实践创新教育教学经验~与大家一起见证创客菁英的实力!


本文内容仅代表作者本人观点,与i3DOne社区无关。

文章介绍
  • 〓 写在前面 〓知识经济时代将是一个以知识创新为核心的时代。为迎接知识经济时代的挑战,实践创新教育是必然的选择。培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力尤为重要。条条马路通罗马。在实践创新教育的过程中,出现了许多教学方式,如融合STEAM教育理念、以赛促学、线上线下结合教学等等,大家都在探索适合自己学校的教学路径。本次为大家分享呼和浩特市海拉尔路小学在实践创新教育道路的教学经验。呼和浩特市海拉尔路...
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  • 更新时间:2020-09-09
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