一、一般项目
课程名称：3D创意设计
课程类型：社团技能类
课程学时：11课时，每周1课时。
开设对象：3、4-5年级的学生
二、课程目标
（一）学习3D创意技术的原理和打印机的构造，学习3D设计软件的基本命令实现简单物品的设计，并掌握简单的设计技巧。学生在学习的过程中激发对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。
（二）学生通过对3D创意软件的学习，建立创新实践意识；通过对软件的建模设计，发展立体空间思维；通过3D打印实体的触觉过程，为学生建立一种新型的学习通道。选择贴近生活的建模主题，学生达到运用3D技术解决生活实际问题的能力。
三、课程内容
3D创意设计（一）
序号 | 课题 | 内容设计 | 课时 | 课型 | 所需 资源 |
第1课 | 分享课程内容 | 3D打印机的基本构造和打印原理，认识部分成品 | 1课时 | 室内课 | 实物3D打印机 |
第2课 | 初探3D设计软件 | 界面、视图、基本实体 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第3课 | 基本命令一 | 草图绘制、色子 | 1课时 | 室内课 | 电脑 |
第4课 | 基本命令二 | 草图编辑、花瓶 | 1课时 | 室内课 | 电脑 |
第5课 | 实物设计一 | 制作椅子 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第6课 | 实物设计二 | 制作课桌 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第7课 | 自主设计 | 根据生活中的一件小物品进行改进设计，看谁的改的有创意。 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第8课 | 基本命令三 | 特征造型：掌握拉伸、旋转、扫掠等命令。 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第9课 | 基本命令四 | 特征功能：掌握抽壳、扭曲、浮雕等命令的简单实用。 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第10课 | 实物设计三 | 制作印章：利用所学知识给自己制作一枚奖励印章。 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第11课 | 总结评价 | 学期综合评价，学生自由创作作品，进行评选。 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
3D创意设计（二）
序号 | 课题 | 内容设计 | 课时 | 课型 | 所需 资源 |
第1课 | 分享课程内容 | 3D打印机的基本构造和打印原理，认识部分成品 | 1课时 | 室内课 | 实物3D打印机 |
第2课 | 初探3D设计软件 | 界面、视图、基本实体 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第3课 | 基本命令五 | 基本编辑 | 1课时 | 室内课 | 电脑 |
第4课 | 基本命令六 | 自动吸附 | 1课时 | 室内课 | 电脑 |
第5课 | 实物设计四 | 制作象棋 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第6课 | 实物设计五 | 制作魔方 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第7课 | 自主设计 | 对家庭常用物品进行设计，让它使用起来更加方便。 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第8课 | 基本命令七 | 组合编辑 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第9课 | 基本命令八 | 距离测量 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第10课 | 实物设计六 | 通过桌子、椅子的学习，加上自己的想法，设计出你心目中的教室。 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
第11课 | 总结评价 | 学期综合评价，学生自由创作作品，进行评选。 | 1课时 | 室内课 | 电脑、教学视频 |
四、课程实施
（一）采用课堂讲授形式与多媒体教学相结合。
本门课采用课堂讲授形式与多媒体教学相结合，并辅之课堂练习及讨论。在讲解时着重注意学生的理解能力争取做到让每名学生都能很好的掌握动作的要领。
（二）管理采取教师辅助与学生自主管理相结合。
课程开设之初由教师进行管理，慢慢过渡为由学生进行自主管理，主要负责点名、打扫教室、纪律维持，最终达到可以自主管理、点评。
（三）教师授课采取讲解与学生讨论交流相结合。
教师结合学生已学习的知识或技巧进行适当讲解和点评，使学生掌握3D设计的基本要领。通过模仿学习、小组练习组织学生讨论与交流，使学生懂得如何评价自己的作品，如何进行改正自己的不足。
（四）通过小组比赛等增加学习的趣味性。
五、课程评价
（一）评价内容
包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。
（二）评价主体
采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。
（三）评价方式
过程性评价与终结性评价相结合。
本文内容仅代表作者本人观点，与i3DOne社区无关。
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更新时间：2019-12-18
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