（编者注：有这样几位老师，他们利用节假日时间，在6月29日这天，带着人工智能和3D One走进了贵州省未成年犯管教所，为这些孩子分享外面的科技世界，帮助他们树立正确的人生价值观。）

很早就准备这次授课，铁丝网下，高墙内的授课。教室里整齐的坐着穿统一囚服、理着统一光头、很多皮肤还有炫目刺青的未成年犯；大热的天守在门外携带器械着装齐备的警察……这一切和我预想的出入不大。

让我没想到的是在授课的过程中，为了说明人工智能我改编了一个故事，这个故事在早上全县科技教师的培训中已经说过一次。早上温度就很高了，天气炎热，风扇在嗡嗡的转着。我边说故事边看听课教师的反应：有人在做自己的事情，有人在盯着我，但我知道他的心不在我这。因为我只看到了五六个人的表情随着故事在发生变化。故事是说有一对年轻人，女生带男生第一次到偏远的山村家中。男生就问女孩子，她父亲喜欢什么，要准备什么样的礼物。女孩子说老父亲没什么特别的爱好，就只是喜欢下棋，只要有人陪他下棋就很开心。问题是这个男生不会下棋，可是他仍然陪着未来的老丈人下了好几盘棋，一直下到吃饭时间，那未来的老丈人都欲罢不能。男生对自己的表现相当满意。可女孩子事后反馈的却是不好消息。他的父亲对这个男孩子的棋艺赞不绝口，但就是不愿意选他做自己的女婿。因为他认为这个男孩子对自己不尊重，他告诉自己的女儿，男生人品有问题：虽然我的棋艺差你的棋艺好，也不能下一步棋，就玩一下手机，下一步棋就玩一下手机，而且一直在赢，要求他让一颗棋子他都始终不肯。

事后老丈人才知道，男孩不会下棋，还能陪老人下棋而且赢了一盘又一盘，就是用了手机上的下棋APP软件，运用了智能化设备，让一个不会下棋的人也会变得棋艺超群。因此男孩在下棋过程中不停看手机，不是不尊重老丈人，而是在运用智能科技的力量！

事先已了解到，警官告诉我听课的绝大多数少年囚犯都是小学文化水平，而且和外界长期隔绝。我担心他们听不懂这个故事，做好了事后解释说明的准备。可我快说到手机的时候，我就从好几张脸上的笑容看出，他们已经懂了。当手机两个词说出来的时候，绝大多数的孩子们都发出了会意的笑声。这真是我没有想到的，这一下找到了当老师最舒服的感觉，我和他们心意相通。说到男生始终都不肯让一颗棋子的时候。已经有一些学员在向左右做解释了。整个课堂我没看到走神的学员，教了21年的书，梦想中的理想课堂，竟然在这样的环境下出现了。

当我说到人工智能的发展，会带来很多人的失业，会让人失去尊严，但是我们只要认真钻研技术，把机器人核心的技术掌握在手上，机器人可能会因为某些超过人类的优越”鄙视”我们，但他无法”鄙视”我们手上拥有的技术和创新。因为这个技术和创新可以掌握机器人的命运，掌握我们自己的命运。这时教室里面响起了雷鸣般的掌声。那一刻真是忘了在给什么人上课了，我已经可以和他们用眼神交流了。后来上课讲到用青少年三维设计软件3D One，自己设计做一个机器人，把小米智能音箱这样的设备装入其中。让他能够陪伴家中孤独一人的妈妈，让智能设备能陪妈妈聊聊天，解解闷。我分明看到了有几个孩子眼睛中有泪花闪现。我真是怀疑眼前的这群孩子怎么会是一群有犯罪行为的未成年人犯。可我却分明感受到作为一名教师传授知识所带来的那一份荣耀感，让我去坚信教育力量的荣耀感。

事后和贵州省未成年犯管教所的教育科吴高勇科长进行交流，我说到了自己的困惑，为什么这些孩子比我在学校中的学生还更具有对知识的渴望。吴科长给我做了一个解释。他说这一群孩子对自由的理解，比我们现场的所有成年人都要深刻。我们一群创客教师从外界带进高墙内的知识，就是自由的象征，因此他们才会如饥似渴的对知识专注和吸收。我接受了这种说法，这次教学活动是一次很独特的经历，可能不具有普遍性。可我感受到在升学压力外，另一种条件下人对知识需求的那种本能欲望。i3DOne青少年三维社区蒋礼老师委托我向这群特殊的孩子们赠送40本创客杂志《创客来了》，在社会力量的关注下，让我更坚信知识改造人的作用。

我相信吴俊杰老师告诉我的：创客教育将会对这一群特殊青少年产生积极作用。未成年犯管教所的干警有一句话：“挽救一个孩子就是挽救一个家庭”。创客教育应该可以在这发挥巨大的感化作用。