本文作者：山东省寿光市纪台镇第一初级中学  房立宁

过去的2018年我校参加了首届百佳创新校园的创建活动，并获得了此项荣誉，回顾前面走过的路，整个过程凝聚成一句话就是——用心浇灌每一颗创新的幼苗。

一、立足农村学校实际，确定努力方向

作为一所农村学校，创新教育开展过程所遇到的问题都遇到了：

一是各个层面认识、重视程度不够，无论是教师、家长还是学生方面都有；二是学校资金短缺，没有大量资金投入创客场馆的建设以及硬件设备的购置；三是师资严重不足，作为学校唯一的信息技术教师除了课堂教学，还有各种比赛活动，再加上创客教育显得力不从心；四是创新教育教学资源匮乏；五是学生时间短，只能用学生空余时间，持续性不强等等。

我校的创客空间硬件建设自2017年上半年开始考察筹备、暑假开工亲自操作、新学年正式投入应用。综合考虑软件花费、教学资源等诸多因素最终确定以3D one创意设计为突破开展学校的创新教育。

二、普惠教育与精英教育相结合，一个也不能掉队

接受创客教育不应是个别学生的特殊待遇，应该是所有学生该享有的权利，因此在学校“普惠式教学和精英式分层培养”同时进行、“课内外结合和线上线下结合”的模式进行了学校的创客教学工作。在初一整个年级开设3D创意设计课，每周还有社团活动课。

三、多种学习途径相结合，引导学生良好学习习惯和创新意识

针对老师和学员普遍反映在校学习时间短、学习资源贫乏、互相交流少的情况，学校进行了调研与讨论，采取了“内外结合、连片成面，上下结合，互补交流”的方式全方位进行。

另外学校建立了“追梦创客乐园”QQ群，全体学生自由加入，辅导老师在周末及节假日对学生进行在线指导和答疑解惑，及时发现并处理学生在学习过程中出现的问题，深受同学们欢迎。在节假日及时通过社区SIM云对学生进行奖励与鼓励。

四、关注每一名学生的成长，用心浇灌每一颗创新的幼苗

在整个创新教育过程中时刻关注学生的学习动态，让孩子们写一写阶段收获，掌握他们的成长，对于他们的进步及时进行宣传，如在学校校报《云台报》、学区校报《纪都杏坛》以及学区公众号上及时刊登他们的收获及荣誉，同时在社区以个人文章转载扩大影响面，让他们感受到成就感，给他们以前进的动力。

及时发现好的苗子进行引导，如学校迟蒙悦的妹妹迟秋雨、假期来学校玩的外甥女，在她们的内心种下创新的种子。

五、以活动促教学、以激励促学习加快学生进步与提高

学校利用各种条件组织校园科技节、创客节，结合学校文化特色“己文化”开展多种活动与评比，让创客文化深入融合到学校生活的方方面面。加强学校创客文化建设，营造创新创意氛围。

2017年、2018年学校已连续举行了两届创客节及相关活动，分别评选出一、二、三等奖或校园创客等奖项，及时进行了表彰与奖励。去年4名学生参加山东省中小学生创客大赛，其中有2件作品获得山东省二等奖，1件作品获得省三等奖，这些都极大地促进了学校创客教育的开展。

六、甘愿做孩子成长的垫脚石

学校创客创新教育只有起点没有终点，在新的一年里我校将积极向开展好的兄弟学校学习，加强互相交流与合作，更加努力地开展好各项活动，力争在2019年度的第二届百佳创新校园中有所收获。作为学校的一名创客教师，将努力作好孩子成长的引路人，甘愿做他们成长的道路上垫脚石。