复习几何体建模参数设置及旋转移动工具的使用;掌握基本实体中有哪些实体模型,利用阵列命令进行圆柱复制,学会在阵列时选择阵列的形式和适当距离。掌握布尔运算的技巧,如何正确使用工具栏中的组合编辑命令。
教学目标: S(科学)目标: 通过学习阵列、布尔运算,培养学生的类比推理、发散思维、逆向思维等思维形式。 T(技术)目标: 懂得阵列形式中的线性阵列、圆形阵列和在去曲线上的阵列命令工具的使用。 E(工程)目标:掌握阵列命令,懂得用阵列命令对造型进行堆建。 A(艺术)目标:通过美化造型,提升学生创造、创新能力。 M(数学)目标:掌握布尔运算的方法,懂得加运算、建运算的操作技巧。
重难点分析: 重 点: 掌握阵列命令的使用方法及布尔运算的方法与操作技巧。 难 点: 阵列命令符的选择和布尔运算的操作。
教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
回顾旧课 | 回顾旧课 | 复习几何体建模的参数设置和旋转移动工具 | 复习旧课内容,唤起记忆,为后面的知识做好铺垫 | 熟悉几个常用键的功能,为接下来的自主学习做好准备。 |
引入情感
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创设情境 | 展示各种精美的笔筒,组织学生观察它们的构成。 | 观察笔筒,发现问题。 | 创设情境,激发情感,自然过渡,发现问题。 |
技能应用 | 观看视频 | 任务一:设计笔筒 1.观看视频,掌握操作步骤; 2.利用思维导图方法讲解笔筒建模的思路; 3.提示学生抽壳工具参数的选择(造型S、厚度T、开放面O)以及布尔运算的关键技术点。 |
1.观看视频,掌握操作步骤 2.对笔筒的大小进行设计 | 通过观看视频,要求学生利用思维导图方法设计笔筒。掌握建模步骤,利用培养学生自主学习,自主探究的能力。用自己的双手制造自己独特的笔筒。 |
欣赏作品展示 | 展示作品 | 老师选出优秀作品,由学生讲解自己作品的设计思路,使用的工具。 | 学生欣赏评价自己和他人的作品 | 通过欣赏别人的作品,进一步掌握几何体和布尔运算的知识点。 |
自主探究 学习新知
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挑战任务 | 任务二:创作作品 围绕以“感恩”为主题,进行笔筒作品创作,给亲人、朋友送去自己的祝福。 帮助、指导、评价 | 学生完成主题创作。 学生可以自主创作, 也可以合作创作。
| 通过主题创作,一是让学生巩固所学的新知识;二是以活动的形式使枯燥的训练趣味化;三是让学生从中学会感恩。 |
展示小组公选优秀作品,并进行评价 | 自评,互评,师生共评 进一步修改作品 欣赏作品 | 学生自评、互评 学生欣赏评价自己和他人的作品 | 通过欣赏和评价别人的作品,提高学生的审美能力,进一步巩固了新知识。 | |
总结延伸 |
总 结
延 伸 |
1、小结本节课的收获。
2、主题升华。
3、课后延伸。 | 学生对所学的知识进行总结,并总结运用新知识时要注意哪些问题。
表达感想,抒发情感。
学生课后探究一个标准的笔筒,如何变为网格笔筒,如何解决? | 知识的再现巩固,学生体验成功的感受。 通过对情感态度价值观的总结,提升了学生的思想情操,培养学生从小有一颗感恩的心,懂得关爱他人,学会感恩。 课后延伸。 |
适用易懂0
丰富清晰0