教师教授顶部对接结构,学生设计底部的支撑杆和底座。
1. 熟练捕捉各种形状的面作为草图绘制面。 2. 使用草图编辑工具时灵活使用鼠标滚轮放大或缩小视图。 3. 熟练使用线性阵列和圆形阵列,正确捕捉中心点和方向。
重点:选择不同的平面作为草图绘制面绘制草图。 难点:①草图模式下灵活缩放视图配合修剪。 ②使用其他面作为草图绘制面,捕捉时注意捕中心点的位置。
一、导入
将神舟九号的结构图展示给学生看,提问:
1、我们前两节课已经完成了什么?
2、回忆一下我们的制作过程。
老师说:今天我们将完成顶部把手、对接结构和四个推进器,联系之前我们学过的知识,先讨论一下制作步骤。
二、分组讨论
将全班分成3个小组,给每个小组分发一张“设想制作步骤”的单子,给10分钟时间让他们讲讨论结果放上去。
三、新授课
时间到后,每个小组派代表说明其中一个部件的制作步骤,一个小组代表发言完毕,由其他小组补充或者指正。
老师做最后的总结,打开文件“神舟九号.Z1”,提问学生:绘制顶部把手的草图,绘制在哪个面上?
老师操作,演示给学生看如何捕捉顶部平面的中心点,然后把顶部把手的草图绘制一遍,边绘制边提问学生用到什么绘制或者编辑工具以加深学生的印象。
四、布置任务
根据老师所绘草图,自己边回忆边绘制草图。老师将上节课的作业分发给学生,让学生打开后在原来模型的基础上制作。
老师在教室里走动,给予学生一定的提示和帮助。
十分钟后,学生完成任务,老师说:同学们请退出草图,自己拉伸2。
五、思考
教师说:同学们,现在顶部把手不在我们所设想的位置而是在顶部,该怎么操作呢?(给学生1分钟时间考虑)
请学生举手回答老师的提问,如果有学生回答出来,就控制其电脑屏幕让其操作给其他学生看。
其他学生观看后,完成顶部把手的移动。
六、独立完成
教师说:同学们,上节课我们学会了实体分割“供宇航员行走的把手”,今天相信你们能独立完成实体分割“顶部把手”,请你们快速完成。
教师在教室里走动,观察学生的操作并给予帮助。
七、操作演示
教师说:同学们,完成顶部把手后,我们要制作对接结构。由于制作过程复杂,请跟随老师的操作一步步完成。
教师演示一步,学生操作一步。
八、布置作业
教师说:同学们,今天最后一个要完成的部件是4个推进器,我们只需制作出一个推进器,然后用阵列的方法可复制出另外三个。这是推进器的草图(幻灯片上展示草图)和制作步骤(草图旁边显示出制作步骤),如果有同学还是不会做,5分钟后老师会提供给你视频制作过程来帮助你完成任务。
老师分发推进器草图和制作步骤,学生做作业,完成后提交作业。
九、要点梳理
用幻灯片的形式将3个知识要点展示给学生看并做最后的总结。
1. 在不使用原网格面时而使用其他面作为草图绘制面,捕捉时注意捕中心点的位置。
2. 复杂的草图,特别是有阵列的情况下,退出之前一定要用“显示连通性”来检测。
3. 草图模式下,单击修剪要灵活缩放视图,视图的缩放是以鼠标所在位置为中心的。
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