学习制作神舟九号的三个舱、舷窗和发动机。先对神舟九号做一个了解、观看视频和图片。根据尺寸设计出三个舱的轮廓。学习制作表面条纹的方法。设计和制作两个舷窗和一个出舱门,最后是独立完成4个发动机。
1. 学会使用“实体分割”和“均匀缩放”来制作条纹。 2. 根据需要灵活切换“线框模式”和“着色模式”。 3. 了解有关神舟九号的一些知识、培养浓浓的爱国情怀。
重点:使用软件的各种工具制作神舟九号舱体 难点:①根据“神舟九号”的资料计算出舱体的比例长度。 ②制作推进舱表面条纹。
一、导入
在教室里走一圈,向学生展示学校展览室的神舟九号模型,让他们仔细观看。提问学生:
①神舟九号哪几个部分需要单独制作?
②通过什么方式可将主体的草图从二维转为三维?
③推进舱表面的条纹该怎么做?
二、了解知识
幻灯片向学生介绍有关神舟九号的一些内容:发射时间和地点、与天宫一号对接、各个舱体的名称和作用等等。
三、设计思路
幻灯片展示设计的思路:①推进舱+轨道舱+返回舱 ②推进舱表面条纹 ③两个弦舱 ④供宇航员行走的把手 ⑤ 一个出舱门 ⑥对接结构 ⑦四个推进器 ⑧两个太阳电池翼(帆板)
告诉学生本节课需要完成的内容是:
①推进舱+轨道舱+返回舱
②推进舱表面条纹
③两个弦舱
四、制作过程
布置任务:将推进舱+轨道舱+返回舱的横截面草图的尺寸发给学生,让他们用5分钟的时间完成三个舱的草图绘制。
让一个学生演示如何二维转三维,其他学生完成。
演示对舱体抽壳,提问学生:你们知道为什么要对舱体抽壳。学生回答完后,老师总结原因。
老师操作“制作推进舱表面条纹”,让学生仔细认真观看,然后命令学生自行完成,老师则在教师中走动,随时给学生提供帮助。
五、教授新知:
指着模型上的弦舱问学生:思考一下用什么方法制作弦舱,会用到哪些工具。让学生分组讨论后派代表回答,老师做最后的总结和归纳。
教师演示:由渲染模式切换到线框模式,说明采用线框模式的优缺点,让学生灵活切换。
教师放慢操作,将一个弦舱的制作演示一遍,边操作边指出要点和注意点。
放开控制,学生完成弦舱的制作。
六、布置作业
发放作业清单给学生,要求学生根据任务步骤和提示完成“把手”的制作,并提交文件。
七、要点梳理
将本节课所学的要点归纳:
①制作条纹,可用实体分割的方式从主体上割下一段,然后等比例放大并打上圆角,最后阵列出需要的数量。
②对于在主体内部区域绘制草图,可切换到“线框模式”,便于捕捉网格,精确绘制。
③草图模式下,在捕捉方向困难的时,建议手动输入,向上向右方向为1,向下向左方向为-1;没有方向则为0。
④草图模式下使用镜像,使用镜像线;而在三维模式下,则有可能需要绘制镜像面,镜像后可删除或隐藏镜像面。
八、作品评价
随机抽查学生提交的文件,挑选几个典型评价,鼓励学生。
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