上节课将卡通火箭制作完成了,打印完模型后不能放在桌面上,因此需要为它设计一个支架和底座。本节课的内容是为卡通火箭制作一个支架和底座,然后将他们整合起来。
1. 能熟练使用草图绘制和编辑中的各种工具来制作出封闭草图。 2. 设计出合理的拔插接口。 3. 在不同情况下能区分使用曲面的“拉伸”和“DE面偏移”。
重点:完成火箭主体、底部尾段、助推器和连接片等小部件的制作。 难点:①曲面操作选项中“DE面的偏移”和“拉伸”的区别使用 。 ②设计出合理的圆角使得部件之间更容易拔插。
一、导入
将全班学生分成6组,每组2个学生。
提前在每张桌子上放置了一个打印好的支架、笔、尺和几张草稿纸, 让学生观察并仔细测量支架的一些尺寸,在草稿纸上画出支架的草图,并标上相应的尺寸。
8分钟后,收集齐6张草稿纸,手机拍照上传到智慧黑板的大屏幕,一一展示每组学生设计的支架。
综合6张草图后,大屏幕上随即出现制作的主要步骤:
1. 整体轮廓草图,拉伸。
2. 一个装饰凹槽草图, 阵列复制;拉伸,减运算。
3. 与底座连接的插槽
4. 连接杆接口
二、观看视频
7分钟的视频播放到前2个步骤为止,随后大屏幕上将支架的各种尺寸标在上面。
给学生5分钟的时间,根据图片和尺寸完成步骤1和2。教师在教室里走动着,随时给学生指导和帮助。
三、动脑思考
拿起支架指着底部问学生:想一下这个底部的插槽该怎么做?待学生回答后老师总结内容展示在大屏幕上:
A. 草图-拉伸-减运算 B. 六面体-移动-减运算
同时将插槽的尺寸标注在图片上展示在大屏幕上,告诉学生可使用A或者B的任意一种方法去制作插槽。
四、动手制作
再给学生5分钟时间去制作插槽。
随机控制一两组学生的屏幕向其他学生展示其制作情况。
大屏幕播放步骤3制作过程,再给学生2分钟时间修改自己的作品。老师教室里走动,观察学生。
五、教授新课
教师说:步骤4的连接杆接口是我们这节课最难的地方,有两个难点:一是草图绘制网格面的捕捉;二是连接杆的制作是用拉伸还是“DE面偏移”?
继续播放视频的最后一段——步骤4,完后提问学生:通过这段视频中,你们能回答老师之前的那两个问题了吗?
让学生回答两个问题后老师再强调一下。
将尺寸连接杆接口展示在大屏幕行让学生独立完成步骤4。
六、课堂小结
老师说:同学们通过这节课我们应该学会了观察、测量、设计一个立体对象,有时方法是多样的,通过实践我们可以得出那种方法更加简单易操作的结论,为以后设计更加复杂的模型打下基础。
你们通过实际操作也发现了拉伸和DE面的偏移的本质区别和相同之处,以后会更加运用自如。
七、布置作业:
老师说:我们现在只差一个底座了,请你们设计出一个底座,可以是椭圆、圆形、正方形、长方形。并且在底座上镶嵌上你们自己的姓名。
给学生7、8分钟的时间去设计和制作独特个性的底座。
八、评价评选
问卷星上当场评选出最佳作品2个,学生不能评选自己组的作品,只能评选其他组的作品。
八、思维拓展
大屏幕上展示图片1:一个整合好的卡通火箭;图片2:主体、支架、底座零散的部件。
老师说:怎样在3DONE软件中将这三件整合到图片1的完整模型中去呢?完成作业后感兴趣的同学可以试着做一下整合工作。
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