通过草图绘制确定花瓶的形状,在利用旋转命令设计制作部同形状的花瓶。
知识技能: 1.了解花瓶的特征特点 2.掌握草图绘制(直线、曲线)、特征造型(旋转)、特殊功能(抽壳)命令的使用。 过程方法: 培养积极参与和深入学习的态度,同时在学习过程中培养合作探讨和团队精神。 情感态度价值观: 在设计思维学习中通过探索,建模和应用的过程中发现所学知识的相关性,并对知识获得更深入的了解。通过欣赏和了解古董花瓶感知中华文化的魅力,提升文化自信。
【教学重点】 3D花瓶外形的创意设计。 【教学难点】 草图绘制与编辑。
一、创设情境,激趣导入
师:同学们,你们知道这个单词是什么意思吗?
生:大部分学生知道是中国的意思。
师:他还有一个意思就是指的瓷器,有一种说法是在十八世纪以前,欧洲人还不会制造瓷器,因此我们中国尤其是昌南镇也就是现在的景德镇的精美瓷器随着丝绸之路四海传播,受到了外国民众的热烈欢迎——人们皆以能获得一件为荣。于是他们就以“昌南”作为瓷器的名称。
师:今天我们和老师一起了解瓷器中的典型作品—花瓶。
师:花瓶在魏晋南北朝时期就已经出现了,人们用各种各样的陶瓷容易插上植物和花卉进行装饰,而花瓶这个词最早出现在文献中则是在宋朝,我们看一看宋朝的这个诗人他写的这首诗中就出现了花瓶,而且这句诗很有意思,一会我们就和老师一起来欣赏一下这个“今已做花瓶”的酒瓶是什么样子的。
师::老师今天也带来了一个花瓶,你们猜一猜,老师这个花瓶是怎么制作出来的吗?
生:用陶泥烧制而成的。
师:你们知道用陶泥烧制这样一个花瓶要经历哪些步骤吗?你估计一下大概需要多长时间?
生:揉泥—拉胚—上釉—烧制—彩绘—烧制
师:这个花瓶完成前边的步骤后还要在1300度的高温中,经过一天一夜的烧制才能完成。
师:观看视频,看一看你从这个视频中发现了什么?
(播放视频)
生:找出关键词—旋转
师:是的,视频中的花瓶是在旋转中制作出的。在旋转的过程中不断的调整泥胚的高低、大小,设计出了不同形状和样式的花瓶。虽然它们的作用一样,但是人们还是赋予了它们不同的名称用来区分,和老师一起看一看中国的花瓶之美。
(课件出示花瓶欣赏)
师:看了这么多漂亮的花瓶,今天我们也来设计制作一个花瓶吧。大家看这个花瓶,它是我们学校的同学先在电脑里制作出数字3D模型,然后通过3D打印机,打印出来的。
(视频播放3D打印花瓶过程)
师:今天我们就一起来让传统艺术和现代技术进行一次碰撞,看一看你会有什么样的惊喜和感悟。
二、合作探究,理解新知
(课件出示标题并板书课题)
1.了解花瓶的特点
师:要制作花瓶,首先我们要了解花瓶的结构、特点,(课件出示)请同学们看一看这3个花瓶,想一想它们有什么共同的特点?
给同学们20秒,小组讨论一下,积极发表自己的观点。
生:分小组讨论
师:哪个小组,哪个同学来说一说,你觉得图中花瓶有什么特点?
生:(中间鼓)(轴对称图形)(两边弯曲)
师:从外形上来看,它们都是左右对称的形状,外边缘呈S形。
2.绘制生成瓶体
师:下面我们一起来完成瓶体的生成,
(课件出示花瓶、花瓶的截面)
师:花瓶这个红色的截面,就是一会我们要绘制的,同学们看看,既然花瓶是左右对称的图形,我需要两边都画吗?
生:不需要,画一边就可以了。
师:是的。
(课件出示一半截面的花瓶)
师:看,如果以直边为中轴线的话,让截面旋转一圈,能形成什么?(边说边演示)
生:会得到一个完整的花瓶。
师:这就是今天利用3D软件最先要完成的草图。老师要考考大家,这个花瓶是由下面哪个图形旋转得到的呢?
生:图B。
师:非常棒,现在请大家拿出《3D打印课程学习日志》,设计出你自己的花瓶样式吧。
生:设计制作。
师:设计图画好了,下面看一看具体是怎么做的?
演示:打开3D One。首先,点击“方位上”,选择“草图绘制”-“直线”工具,在坐标网格上单击,画一条垂直的直线,瓶口瓶底,连成一条折线,点击确定。
选择“草图绘制”-“通过点绘制曲线”,将瓶口和瓶底弯曲成S型,形成封闭的图形,点击确定,“完成”。(封闭空间被蓝色覆盖)
板书1草图绘制,直线、曲线。
点击草图,在弹出的快捷工具栏中点击“旋转”命令,选择轴A为中心轴,点击确定。
板书2旋转命令
师:同学们学会了吗?
生:学会了。
师:试一试吧。
(出示课件)
生:3-5分钟完成
3.抽壳制作空心
师:大家看看,你们制作的花瓶和老师制作的,有什么不同?
生:老师的花瓶是空心的,我们的是实心的。
师:是啊,下面我们一起来学习将瓶体空心,下面看老师的操作。
演示:单击瓶体,在弹出的快捷工具栏里,选择“抽壳”命令,同学们注意厚度中的-0.5,负号不表示负数,而是表示抽壳方向,这里表示向里抽壳。开放面选择,瓶口,单击完成。
板书3抽壳命令
生:2-3分钟完成
三、拓展延伸,发散思维
师:同学们看看黑板上的板书,今天我们学会了使用直线、曲线、旋转、抽壳命令,完成了一个花瓶的制作,利用今天我们学的知识,你除了会制作花瓶,你还可以做出什么物品呢?
生:杯子,葫芦,碗等等
师:好吧,下面的时间我非常期待,请同学们一定注意草图的设计,老师也准备了几件物品给同学们参考,(课件图)好,开始吧!
生:(几分钟操作)
三、作品展示评价
师:挑选作品展示在大屏幕上。(展示几件作品)完成快的同学,利用剩余的时间再制作一个其它物品。
师:今天因为时间的关系,不能等每一个同学完成了,但老师还是欣喜的发现班里有同学完成了漂亮的碗,葫芦,高脚杯,你们真是小小设计大师!
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