通过实例教学,让学生学会放样的基本操作。
1.学会放样的基本操作,掌握圆角、渲染的技巧。 2.学会设计石凳、鼓;有能力的学生学会壶嘴、花瓶的设计。 3.学会求助、合作,乐于助人的精神。
放样的基本操作。
一、教学导入:
1.观察右面图形,问:
他们是平面的还是立体的?
2.3D是立体设计,怎样把这些图形变换成立体图形呢?
引导得到3Done中平面变立体的方法:拉伸、旋转、扫掠、放样,引入并板书课题:放样。
二、教学新知:
1.小魔术:圆变石凳。
⑴点按左下角小圆,弹出,再点按,弹出。
指出:轮廓就是咱们画出的平面图形,点平面图形的位置不同,出现的效果也不同,要按顺序点击轮廓。
强调:轮廓的箭头必须指向同一方向,才能得到想要的立体图形。
操作指导时,分两种情况,让学生比较:
甲 乙
通过比较,让学生牢记注意事项。
⑵圆角:点侧边栏的再点弹出的按钮,进行如右图所示的圆角,边选上下两个底边,半径为1。
⑶渲染:
点侧边栏的进行颜色渲染,根据自己的喜好和实际情况进行渲染。
注:讲解渲染的两种不同方式:造型和曲面。
2.学生活动:
出示右图,问:你能用现有的平面图形,设计出鼓的主体吗?
指名说思路,然后学生独立完成。
强调学生的求助意识和助人为乐的精神的培养。
出示学生作品,评比。
3.咱们能不能用剩下的平面图形完成壶嘴主体的设计?
学生独立完成,集体反馈。
反馈时,让学生指出出现问题的原因,进一步掌握箭头的指向问题。
三、拓展延伸:
有时间的话,让学生根据情况进行选择,试着完成拓展任务。
(这一环节也可不完成,根据时间和情况具体处理)
适用易懂0
丰富清晰0