课程简介

抽拉笛的3Done建模

教学目标

熟悉实体分割

教学重点

实体分割

教学过程

第2节探索音乐奥秘

授课题目：探索音乐奥秘

课  型：新授课

授课课时：1-2课时

授课对象：中小学生

使用教材：

一  【教学目标】

1.知识与技能：学习绘制带有尺寸和位置的直线方法；学习笛子发音结构部分的制作方

法；学习参考几何体命令的使用方法。

2.过程与方法：利用【基本实体】等命令制作抽拉笛的基本形状；通过【草图绘制】等

命令修剪出抽拉笛的发音结构；利用【基本实体】等命令完成抽拉笛抽拉装置制作。

3.社会认知感：通过社区作品分享与交流，体验创意分享和交流的快乐。

二、 【教学重点、难点】

重点：掌握绘制特定尺寸和位置的直线方法；理解笛子发音结构部分的制作方法；掌

握参考几何体命令的使用方法。

难点：掌握绘制特定尺寸和位置的直线方法；理解笛子发音结构部分的制作方法；理

解参考几何体命令的使用方法。

三  【教学环境】

多媒体教室、网络、学习任务卡

四、 【教学过程】

(一)课程导入(2分钟)

音乐是一种能够产生共鸣效果的声频，出自人类本体的最初生命运动，它们伴随人类产 生而产生，伴随人类起源而起源，伴随人类发展而发展。它们不是人类身外之物，也不是  人类最初的物质生产，而是一开始就是一种富有情感的感于外物存在的人类最初精神活动  的产物。

本节课我们制作一种可调节音色的笛子，包括前笛身和抽拉装置，结构上是互相插接的套 管和插管，插管固定连接于笛身的另一端，通过抽拉实现调音，可拆卸，方便储存和携带，便于手 握防滑，外观新颖。接下来通过3D One的草图绘制和基本实体等功能，学习设计一支抽拉 笛， 一起来试试吧。

(二)抽拉笛的造型有什么特点呢?大家一起来讨论一下! (2分钟)

答：查阅资料，学生回答。

(三)抽拉笛造型的构思(4分钟)

1.设计抽拉笛造型时，要注意的要点有哪些?重点从整体比例尺寸和公差的角度来考 虑。 (老师可以提问)

答：具备能发声的结构，抽拉部分打印后能很好活动。

2.同学们，在空白区域大致勾勒出想要设计的抽拉笛简图。  (老师引导学生画出)

(四)抽拉笛模型的设计步骤(30分钟)

请同学们参考教材的建模步骤，自行尝试绘制，教师巡视指导。

(五)设计训练营(3分钟)

1.同学们请仔细观察一下，前面完成的抽拉笛造型是否合理呢?抽拉笛还可以设计出其 他样式吗?

2.在软件右侧使用“一键存储作品”把最终完成的抽拉笛作品上传到社区吧。

(六)创意交流与分享(5分钟)

1. 小组间交流，选出自己喜欢的作品，并写出其特点。

2. 让本组发言机会较少的同学作为代表，利用社区，上台在为大家进行优秀作品展示。

(七)课堂巩固与练习(5分钟)

1. 【参考几何体】命令的目的是什么?

答：提取出现有轮廓边线。

2.直线定位的方法是什么?

答：利用现有点、线绘制出指定长度的参考直线，再基于直线绘制需要的直线，最后

将辅助直线删除。

3.抽拉装置的柱体直径和笛身内直径不同，为什么?

答：打印后可以保证能安装进去。

(八)自我评价(1分钟)

请同学们结合自己的课堂表现，填写书本《自主测量表》进行自我评价。

(九)拓展活动

请同学们回家完成拓展活动内容，填写在学习卡上。

(十)课堂小结(3分钟)

1.请同学们回顾一下本节课你学到什么知识，并谈谈本节课的收获。

2.教师作小结：抽拉笛造型设计时的注意要点。