抽拉笛的3Done建模
熟悉实体分割
实体分割
第2节探索音乐奥秘
授课题目:探索音乐奥秘
课 型:新授课
授课课时:1-2课时
授课对象:中小学生
使用教材:
一 【教学目标】
1.知识与技能:学习绘制带有尺寸和位置的直线方法;学习笛子发音结构部分的制作方
法;学习参考几何体命令的使用方法。
2.过程与方法:利用【基本实体】等命令制作抽拉笛的基本形状;通过【草图绘制】等
命令修剪出抽拉笛的发音结构;利用【基本实体】等命令完成抽拉笛抽拉装置制作。
3.社会认知感:通过社区作品分享与交流,体验创意分享和交流的快乐。
二、 【教学重点、难点】
重点:掌握绘制特定尺寸和位置的直线方法;理解笛子发音结构部分的制作方法;掌
握参考几何体命令的使用方法。
难点:掌握绘制特定尺寸和位置的直线方法;理解笛子发音结构部分的制作方法;理
解参考几何体命令的使用方法。
三 【教学环境】
多媒体教室、网络、学习任务卡
四、 【教学过程】
(一)课程导入(2分钟)
音乐是一种能够产生共鸣效果的声频,出自人类本体的最初生命运动,它们伴随人类产 生而产生,伴随人类起源而起源,伴随人类发展而发展。它们不是人类身外之物,也不是 人类最初的物质生产,而是一开始就是一种富有情感的感于外物存在的人类最初精神活动 的产物。
本节课我们制作一种可调节音色的笛子,包括前笛身和抽拉装置,结构上是互相插接的套 管和插管,插管固定连接于笛身的另一端,通过抽拉实现调音,可拆卸,方便储存和携带,便于手 握防滑,外观新颖。接下来通过3D One的草图绘制和基本实体等功能,学习设计一支抽拉 笛, 一起来试试吧。
(二)抽拉笛的造型有什么特点呢?大家一起来讨论一下! (2分钟)
答:查阅资料,学生回答。
(三)抽拉笛造型的构思(4分钟)
1.设计抽拉笛造型时,要注意的要点有哪些?重点从整体比例尺寸和公差的角度来考 虑。 (老师可以提问)
答:具备能发声的结构,抽拉部分打印后能很好活动。
2.同学们,在空白区域大致勾勒出想要设计的抽拉笛简图。 (老师引导学生画出)
(四)抽拉笛模型的设计步骤(30分钟)
请同学们参考教材的建模步骤,自行尝试绘制,教师巡视指导。
(五)设计训练营(3分钟)
1.同学们请仔细观察一下,前面完成的抽拉笛造型是否合理呢?抽拉笛还可以设计出其 他样式吗?
2.在软件右侧使用“一键存储作品”把最终完成的抽拉笛作品上传到社区吧。
(六)创意交流与分享(5分钟)
1. 小组间交流,选出自己喜欢的作品,并写出其特点。
2. 让本组发言机会较少的同学作为代表,利用社区,上台在为大家进行优秀作品展示。
(七)课堂巩固与练习(5分钟)
1. 【参考几何体】命令的目的是什么?
答:提取出现有轮廓边线。
2.直线定位的方法是什么?
答:利用现有点、线绘制出指定长度的参考直线,再基于直线绘制需要的直线,最后
将辅助直线删除。
3.抽拉装置的柱体直径和笛身内直径不同,为什么?
答:打印后可以保证能安装进去。
(八)自我评价(1分钟)
请同学们结合自己的课堂表现,填写书本《自主测量表》进行自我评价。
(九)拓展活动
请同学们回家完成拓展活动内容,填写在学习卡上。
(十)课堂小结(3分钟)
1.请同学们回顾一下本节课你学到什么知识,并谈谈本节课的收获。
2.教师作小结:抽拉笛造型设计时的注意要点。
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