课程简介

口哨基础版的3Done建模

教学目标

学会草图绘制、拉伸、抽壳、减运算和DE移动。

教学重点

草图绘制

教学过程

第7节哨子的发声

授课题目：哨子的发声

授课章节：第7节

课       型：新授课

授课课时：2课时

授课对象：中小学生

使用教材：

一  【教学目标】

1.知识与技能：理解哨子发声的原理、灵活使用抽壳命令、对 stl编辑的巩固。

2.过程与方法：能根据哨子发声原理做出哨子创意造型。

3.社会认知感：通过社区作品分享与交流，体验创意分享和交流的快乐

二、【教学重点、难点】

重点：理解哨子发声原理并根据原理做出创意造型、灵活使用抽壳命令、对stl 编辑进

行巩固

难点：理解哨子发声原理并根据原理做出创意造型

三、【教学环境】

多媒体教室、网络、学习任务卡

四、【教学过程】

(一)情景观察(5分钟)

1.同学们，无论上体育课还是看球赛，大家对老师或裁判吹哨子是不陌生的，你有没有仔细留意到 他们的哨子发音是不一样的呢?你有没有遇到过不怎么发声的哨子呢?这是怎么回事呢，我们来一起探 究一下吧。

(二)原理探究(5分钟)

1.大家各自上网搜索一下关键字“哨子的发声原理”,把搜到的结果填在表格里。

原理：哨子之所以发声，是因为气流变化引起共振，共振的频率不同，发出声音的音

调也就不同。当然，不发声就是因为没有引起共振。

(三)思维拓展(5分钟)

1. 想一想，当司机按下汽车喇叭开关时，汽车喇叭发声的原理又是什么呢?你知道哪

些乐器呢，它们的发声原理又是什么呢?讨论并查阅相关资料完成吧。

答：当按下转向盘上或其他位置的喇叭按钮时，来自蓄电池的电流会通过回路流到喇 叭继电器的电磁线圈上，电磁线圈吸引继电器的动触点开关闭合，电流就会流到喇叭处。

电流使喇叭内部的电磁铁工作，从而使振动膜振动而发出声音。

钢琴：手指敲击琴键，琴键受到撞击后通过连动杆带动击弦机，击弦机的末端有一个  椭圆形状、用羊毡裹住的小锤子，叫击弦锤，受击弦机的带动，会有一个先抬起，再向前  方撞击的动作，而击弦锤的前方则是钢丝，当击弦锤向前方撞击时，会准确地撞到钢丝上，

钢丝因此受到震动而发声。

(四)哨子的结构分析(15分钟)

1.分析图7-3、图7-4所示的哨子内部结构图。想想小球是不是影响发声的因素呢?小

组间讨论分析它的结构关键点。

答：我们吹哨子时哨子里的小球随空气一起振动发出声音。虽然去掉小球也能发声， 但加上小球时，小球在气流的作用下会跳动，发声的频率也会改变，所以哨音不至于太单 调，同时也更清脆。

2.你还想要什么造型的哨子呢?在表格中绘制出它的简图。

(五)哨子模型的设计步骤(20分钟)

请同学们参考哨子的11个步骤，自行尝试绘制，教师巡视指导。

(六)设计训练营(15分钟)

1. 根据绘制的简图，完成哨子的绘制并上传社区。

2. 像图7-20所示的造型比较复杂，自己很难做出来。大家可以使用第二章第4节讲

述的stl模型编辑方法从3D 打印网站上下载后进行再编辑，得到造型更别致的哨子。

(七)创意交流与分享(5分钟)

1. 小组间交流，选出自己喜欢的作品，并说出其特点。

2. 让本组发言机会较少的同学作为代表，利用社区，上台在为大家进行优秀作品展示。

(八)课堂巩固与练习(5分钟)

1.哨子里面的球是必须要有的吗?为什么?

答：不是必须有的。因为没有小球哨子也能发声，只不过这时声音会比较单调，同时 也不够清脆。

2.通过学习哨子的制作，给了你什么样的启发?从模型的结构设计方面说一说。

答：想要设计制作一个物件，首先需要了解他的工作原理，然后根据原理及要达成

的效果来确定其需具备的结构特点，绘制出主体框架，再慢慢完善细节。

(九)自我评价(2分钟)

请同学们结合自己的课堂表现，填写书本《自主测量表》进行自我评价。

(十)拓展活动

请同学们回家完成拓展活动内容，填写在学习卡上。

(十一)课堂小结(3分钟)

1.请同学们回顾一下本节课你学到什么知识，并谈谈本节课的收获。

2.教师作小结：回顾哨子发声原理及制作模型时的主要步骤。