本节课中,学生运用三维设计软件进行劳动体验与技术应用,参与火箭模型的设计、加工、优化等全过程,激发学习新技术的热情和创新精神。基于前期学情调查与分析,本节课的教学内容主要是学习“组合编辑”、“阵列”、“圆角”等建模工具,综合设计火箭模型。学生初步体验到将大任务拆解成一个一个难度较低的小任务,逐个突破任务难关,并能自主探究利用数字化学习资源,掌握科学有效的学习方法,最终实现简单模型的创作。
1.综合运用“基本实体”、“组合编辑”、“阵列”、“圆角”等工具设计火箭模型。 2.通过学习与制作火箭模型,培养学生自主学习、探究性学习的能力,适应数字化学习环境。 3.感受将三维创意设计与主题活动相结合的趣味性,激发设计思维和创新精神。
重点:三维设计软件中的“组合编辑”、“阵列”等工具使用方法及技巧。 难点:结合图纸信息,综合应用建模工具设计火箭模型。
一、学科融合,谈话导入
1.视频回顾中国人的飞天路,教师介绍航空航天主题的创客作品。
2.学生提出方案:借助计算机中的3D建模软件,设计火箭模型。
3.教师板书揭示课题:3D助力航天梦——设计火箭模型
二、合作探究、讲授新知
1.教师简要介绍长征五号系列火箭。
2.学生给活动排序,初步了解到将大任务分解成小任务进行探究。
活动一:观察火箭
1.学生观看视频,观察模型,同桌讨论交流火箭模型的设计思路以及可能用到哪些3D one软件中的工具。
2.学生汇报想法,梳理设计思路。
活动二:设计模型(助推器)
1.教师介绍以助推器为例,设计3D模型。学生根据图纸提示,明确模型尺寸。
2.学生打开半成品文件,运用“圆柱体”“圆锥体”“颜色”等工具设计出模型。
3.教师引导学生发现零散的模型存在的问题,顺势介绍“组合编辑”工具,并启发学生运用“工具提示”小技巧学习新工具的使用方法。
4.教师提问:如何快速地做出其他3个助推器?学生自由提出想法。
5.教师介绍“阵列”工具,并演示操作方法与技巧,学生进一步体会“
阵列”工具的优势。
6.学生自主操作,设计出4个助推器模型,小组间互帮互助。
活动三: 完善美化
1.完成模型的初步设计后,学生继续思考修改完善的方案,让模型效果造型美观。
2.学生自由交流想法。
预设:圆角、增加细节装饰、应用三维场景等……
活动四: 打印作品
1.教师给各小组分发提前打印好的3D模型,学生观察对比,交流发现。
2.教师简要介绍两种不同的3D打印技术(熔融沉积成型和光固化),在耗材、精度、应用领域等方面的差异。
三、总结回顾,拓展延伸
1.学生观看视频,了解我国前沿的3D打印技术在航天领域的应用。
2.师生交流学习收获与体验。
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