课程简介

本节课中，学生运用三维设计软件进行劳动体验与技术应用，参与火箭模型的设计、加工、优化等全过程，激发学习新技术的热情和创新精神。基于前期学情调查与分析，本节课的教学内容主要是学习“组合编辑”、“阵列”、“圆角”等建模工具，综合设计火箭模型。学生初步体验到将大任务拆解成一个一个难度较低的小任务，逐个突破任务难关，并能自主探究利用数字化学习资源，掌握科学有效的学习方法，最终实现简单模型的创作。

教学目标

1.综合运用“基本实体”、“组合编辑”、“阵列”、“圆角”等工具设计火箭模型。 2.通过学习与制作火箭模型，培养学生自主学习、探究性学习的能力，适应数字化学习环境。 3.感受将三维创意设计与主题活动相结合的趣味性，激发设计思维和创新精神。

教学重点

重点：三维设计软件中的“组合编辑”、“阵列”等工具使用方法及技巧。 难点：结合图纸信息，综合应用建模工具设计火箭模型。

教学过程

一、学科融合，谈话导入

1.视频回顾中国人的飞天路，教师介绍航空航天主题的创客作品。

2.学生提出方案：借助计算机中的3D建模软件，设计火箭模型。

3.教师板书揭示课题：3D助力航天梦——设计火箭模型

二、合作探究、讲授新知

1.教师简要介绍长征五号系列火箭。

2.学生给活动排序，初步了解到将大任务分解成小任务进行探究。

活动一：观察火箭

1.学生观看视频，观察模型，同桌讨论交流火箭模型的设计思路以及可能用到哪些3D one软件中的工具。

2.学生汇报想法，梳理设计思路。

活动二：设计模型（助推器）

1.教师介绍以助推器为例，设计3D模型。学生根据图纸提示，明确模型尺寸。

2.学生打开半成品文件，运用“圆柱体”“圆锥体”“颜色”等工具设计出模型。

3.教师引导学生发现零散的模型存在的问题，顺势介绍“组合编辑”工具，并启发学生运用“工具提示”小技巧学习新工具的使用方法。

4.教师提问：如何快速地做出其他3个助推器？学生自由提出想法。

5.教师介绍“阵列”工具，并演示操作方法与技巧，学生进一步体会“

阵列”工具的优势。

    6.学生自主操作，设计出4个助推器模型，小组间互帮互助。

活动三: 完善美化

1.完成模型的初步设计后，学生继续思考修改完善的方案，让模型效果造型美观。

2.学生自由交流想法。

预设：圆角、增加细节装饰、应用三维场景等……

活动四: 打印作品

1.教师给各小组分发提前打印好的3D模型，学生观察对比，交流发现。

2.教师简要介绍两种不同的3D打印技术（熔融沉积成型和光固化），在耗材、精度、应用领域等方面的差异。

三、总结回顾，拓展延伸

1.学生观看视频，了解我国前沿的3D打印技术在航天领域的应用。

2.师生交流学习收获与体验。