《重现青花瓷》是河南科技出版社小学信息技术四年级下册内容。
1.知识目标: (1)学习草图绘制工具的使用,能利用草图绘制工具建立物体打好基础。 (2)直观感受点线面的关系,掌握旋转草图构造三维实体的原理,能够熟练的对草图进行旋转,完成花瓶初步形体的构造。 2. 能力目标:熟练掌握浮雕的操作,对花瓶进行美化。 3. 情感目标:感受用3D 创意改造生活的乐趣;通过社区作品分享与交流,体验创意分享和交流的快乐;体验青花瓷的独特魅力,培养学生热爱祖国传统文化的意识和热情。
1.教学重点:花瓶截面草图的绘制;草图旋转、浮雕功能的运用 2.教学难点:旋转、浮雕相关参数的设置
1. 激趣引入,出示课题(5分钟)
上课前我们先来进行一个“国宝竞猜”的小活动,今天我们要竞拍的宝贝是元青花图罐《鬼谷子下山》。如果想把这件瓷器带回家,你会给出什么样的价格呢?
这件瓷器究竟值多少钱呢?我们一起看一段视频了解一下。
(播放视频)
看完影片后,你是否注意到了一个问题:为什么一件元青花可以在世界上卖出如此高价?(人物故事纹样,传世量少,不足10件,制作原料特殊不可复制)。但是中国古代陶瓷艺人却凭借着精湛的制瓷技艺,为我国赢得了瓷器之国的称号,留下来许多稀世珍宝,那么今天就让我们一起学习用3d打印技术来重现青花瓷。(出示课题:重现青花瓷)
2. 建模初体验——设计瓶体(10分钟)
(1) 设计青花瓷花瓶草图
师:(出示青花瓷瓶)同学们,请观察我手里的这个青花瓷瓶,他的瓶体属于六大基本实体的哪一个呢?六面体?圆柱?球体?好像都不太对,像花瓶这样的特殊形体我们不能用简单的基本实体拼接来搭建,那要怎么办呢?
师讲解草图绘制的操作,课件展示各式各样的青花瓷瓶,生观察后尝试自行设计青花瓷瓶草图。师巡视指导。
(2)旋转和抽壳,进行造型设计
师:我看到同学们都完成了自己的草图设计,草图绘制好了,我们怎么才能让平面图形变成立体图形呢?旋转,具体怎么操作呢?请学生自行阅读课本第43页,尝试对草图进行旋转和抽壳操作,初步形成青花瓷瓶的造型设计。
(3)生演示操作,并进行点评总结。
(4)总结展示,交流提高
师:同学们设计出来了各式各样的花瓶样式,老师都自叹不如。现在请同学们回顾你刚才的设计过程, 你认为在设计瓶体时需要注意哪些问题呢?草图绘制时需要注意绘制封闭曲线,单击确定后形成一个平面才能进行旋转操作,旋转时需要注意角度和旋转轴的选择,抽壳时需注意实体选的是瓶体、开放面选择是瓶口。掌握了这些技巧我们就可以轻松设计出花瓶瓶体了。现在请同学们再次尝试设计一个不同的花瓶,巩固提高操作技能。
3. 上釉烧制——绘制瓶身图案(14分钟)
师:同学们,现在我们设计的花瓶还不能叫青花瓷瓶,为什么?对,白底青花是青花瓷瓶的显著特征,我们还需要给瓶身上绘制青花图案,那么如何来操作呢?我们一起来看一下。
学生自主学习课本第44页有关内容,练习“浮雕”、“材质渲染”操作,尝试绘制瓶身图案并进行材质渲染。
教师巡视指导。
学生完成后,师生共同探讨解决设计过程中出现的问题。
(1)绘制瓶身图案用到了哪些命令?
(2)浮雕命令中哪两个选项影响瓶身图案的立体效果?
(3)材质渲染命令中过滤器列表中选择哪一项可以对瓶子内部进行渲染?
师生共同总结后,生再次对青花瓷瓶进行完善修改。
4. 创客小舞台(3 分钟)
师:同学们都创作出了别具特色的青花瓷瓶,现在请同学们在小组内互相交流,评选出我们组内的优秀作品吧。完成后请单击举手示意,并以端正的坐姿告诉老师。师展示优秀作品并点评。
5.课堂小结(2分钟)
教师小结:通过今天的学习,相信同学们对陶瓷技艺应该有了一定的了解,请同学们回顾一下本节课你是如何来绘制青花瓷瓶的?哪些地方需要格外的注意?(板书制作过程)
6.拓展与延伸(2分钟)
学以致用,是我们学习的最终目的,运用青花瓷的设计方法,我们还可以设计出什么样的作品呢?请同学们观察屏幕上的物品,哪些是可以利用几天所学设计制作出来的?哪些暂时还不行?为什么?
7. 作业布置(1分钟)
(1)认真观察生活中的事物,尝试运用今天所学的知识进行创意设计,完成后将作品上传至社区。观摩欣赏同学作品,并进行评价。
(2)收集有关青花瓷瓶的资料,了解青花瓷的历史及文化内涵。
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