本系列课程依据江西省关心下一代委员会“家风·家训”活动定向开发,结合国家“思政”红色方向,汲取江西省特色民族、民俗、民风等社会元素,结合中小学生当前兴趣爱好出发,提取游戏化元素,设计并撰写的一套课程内容。 课程内容包含“设计原理”、“创新思路”、“三维设计”、“数字制造”等诸多模块,旨在提升学生综合素养的维度出发,通过循序渐进技能进阶,实现学生相关软件技能的学习,设计思维和创新意识的培养,并通过完成三维设计与造物的任务,及时返回学习成果,真正达成“玩中学、学中思、思中乐”的效果。 本课程适合中小学生2-9年级学生使用,可适配45~90分钟独立微主题课程的展开,可满足每周1-2次,共计1个月的活动课程使用量,其中包含【教程】、【教案】、【课件】、【建模视频】、【说课视频】、【三维数字模型】等配套教学资源,方便师生日常教学使用。
1.学会【创建造型】中的“镜像几何体”和“阵列”命令 2.学会【功能优化】中的“拉伸”和“偏移曲线”命令 3.熟练掌握【草图绘制】中的“直线”和“圆形”命令
01 注意徽章设计图案元素时素材的合理性与说服力 02 使用“移动”命令时注意模型的移动方向、移动角度
01情景故事
每个职业、行业与品牌都有专属logo、标识来增加识别度,有时可以通过这些专属印记来辨别品牌,更有人由于喜爱并且认准标识来购买产品,由此看来一个成功的标识可增加品牌的曝光知名度由此给企业带来可观的收益
Logo、铭文、徽章都具有辨识度以及标识性,一个好的品牌一定具有专属的、广为人知的标识
02 作品赏析
徽章根据颜色分为彩色徽章、单色徽章;彩色徽章是由两种及两种以上的颜色构成,单色徽章由单一颜色构成;彩色徽章与单色徽章表现力各有所长
我们先来看下面几张图,图中徽章颜色不同、表现力不同、呈现出不同的效果这要求我们熟悉彩色徽章与单色徽章不同的表现形式
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