一、活动思想
新课改《课程标准》的教育理念、思想、模式,彻底改变传统教师的角色定位,需要新的实验模式、实验技术和实验方法来支撑教师的教学、学生的学习。探究性学习本质上是模拟科学研究活动,科学研究活动有其自身的规律、程序,3D打印课程应便于学生分组、角色定位,便于实施模拟的科学研究活动。3D打印课程需以学生为主体,学生是开展项目学习的主体,在教师的引导下自主选择探究课题学习。课程遵循实践性原则,遵循教学规律,引导探索、尝试、创造。遵循创造性原则,为学生创造性思维创设更多空间。
二、课程目标
利用3D设计软件和3D打印机等设备,开设《3D建模与微创意》校本课程,开展3D打印兴趣小组活动,将使学生更多的接触、感知和体验最前沿的新兴技术,开阔学生视野,提高创造性思维及能力。项课程符合学校发展的目标要求,创建目标描述清晰,具有良好的可操作性,较易实施,可考核性强。
1、设立3D打印室一间,包括创意设计区、创意制作区、展示区三部分;
2、围绕3D建模与微创意,开设校本课程,引导学生认识了解三维设计与三维打印技术,能够运用这一技术展现科技设计创意;
3、3D打印实践室向所有社团成员开放,为学生科技类研究性提供支持。
三、活动方式
1、常态化活动:每周三下午大课间进行教学活动。
2、分享活动:每月一次的小组创意分享活动。
3、比赛活动:参加经学校同意的、上级部门组织的各类创意活动。
四、活动时间和地点
1、时间:每周三下午3:40—5:00。
2、地点:网络机房和创客教室。
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