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3D One中的学与教


3D One结缘是在5月10号在淄博举行的山东省人工智能及编程教育教学现场会上 ,在与马丽丽老师的交谈中,她的那股学习钻研劲深深的触动了我。我暗暗下决心向马老师学习,努力干好一件事。


从此,我坚持每天登录社区,学习、模仿、制作,到今天已经是第 49天,这49天我每天都记录社区排名,也是激励自己努力、坚持的一种方式,学习如逆水行舟,不进则退。我的社区排名也由刚注册时的80000+上升到今天的794名。


   

作为3D One的学习者和教授者和大家分享一下我3D One的学与教。


3D One的学习者

综合我的学习过程,可以把3D One的学习分为三部曲:


1、坚持:

“万事坚持难”,只要能有坚持住的恒心,就能做好一件事,比如学习……如果坚持不下来,那么梦想绝对不会实现。


2、模仿:

模仿是现在大多数3D One爱好者所处的阶段(当然我这样的小白也不例外),它分为两个层面:

一是模仿3D One社区优秀的视频、课件,学习、记录制作方法,这一阶段的主要目的是熟悉3D one的各种命令、操作;



(刚开始学习时做的笔记,记得特详细,一个视频要看很久很久)

二是仿照现实生活中的实物,通过观察、思考用3D One把它逼真的做出来。这个过程可以按照“复杂实体几何化——几何实体复杂化“的思路来做。


(这个笔筒是按照我自己的笔筒制作的)

3、创新:

创新和模仿有着密切的联系,观看、模仿视频中的优秀作品时可以思考怎样加一些创意,仿照实物时也可以把自己的想法加进去。


3D One的教学者

我带小学段六年级的信息技术,3D One作为新教材改版后的新内容又是重点内容,必然要更加重视。但在教学3D One的过程中,发现问题很多:对于零基础的小学生而言学习起来非常吃力,学生接受能力千差万别等等。面对这些问题,在课堂上我利用“以生带生”的学习方式,效果不错。并且我还录制了《青岛版信息技术六年级下册》3D One部分的微课以及课件,这样利用“线下线上”相结合的教学方法能够使学生尽快的入门。


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对于微课想多说几句:


微课我已经整整两个周没有录制了,因为这两个周我一直在思考这样一个问题:微课中究竟是教方法还是教流程?终于我从昨天在我校举办的“罗庄区中小学信息技术创客名师工作会议”中找到了答案。


我的微课应该教方法、技巧,教师教的是 “从无到有”、 “从零到一”的过程,而之后“从1到100”的过程需要个人去钻研、领悟。有了这个思路今晚我录制的了《镂空的艺术》这一微课,操作很简单,但给学习者发挥的空间却很大。


附:我的部分作品,优秀的作品不多,需要走的路还很长,坚持~~~


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作者简介

临沂高都小学果壳智造空间成员,曾参与《小创客轻松玩转Arduino》的编写及微课的录制。种树最好的时间是十年前,其次是现在。
文章介绍
  • 与3D One结缘是在5月10号在淄博举行的山东省人工智能及编程教育教学现场会上 ,在与马丽丽老师的交谈中,她的那股学习钻研劲深深的触动了我。我暗暗下决心向马老师学习,努力干好一件事。
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  • 更新时间:2018-07-03
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