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创客教育的发展趋势是什么?

目前在国内创客教育很火 所有人都在跟风,可是创客教育真的是我们目前所看到的各种工作坊拼凑的吗 它的趋势到底是什么呢?


创客——maker原本就是基于欧美之前的黑客和极客文化,在欧美家家都有自己的车库空间,所有的男性甚至 女性都可以使用大部分工具进行制作,或者维修物品。这是一种文化传统,并不是在学校上几年课就可以形成的。文化的形成,需要学校,更需要家庭和社会的参与。


反观我们国内的创客教育,在原本的应试学习之外本就所剩不多,再加上其他的学习内容, 学习压力早已经非常大了。所以,现在做体制外创客教育或者科技教育的机构都知道,孩子的教育只能持续到大约五年级,然后学生就要面临小升初考试,然后是中考,高考。学生根本没有机会再到校外来参与我们的课程或者活动。


就是这短短的五年时间中,因为我们自己的能力有限可能还无法完全让他们形成这样的习惯。那么,我们看到的就是,学生在五年级以后完全抛掉了我们给他们的一切,无可奈何地走进考场,面对无数的考题。


所以我们只能盼望国家政策在体制内普及推广创客教育或者STEAM教育。


然而,校内的阻力之大,我想但凡是在北京地区进校上过校园330课程的老师都知道的。并不是学校不愿意尝试,而是已有框架的局限,教师能力的不足,经费的捉襟见肘等等……我在一所中等水平的小学上课,一个班40个学生,一个四十岁左右的老师来管。各种语言暴力,数见不鲜,学生就在这样环境中被扼杀掉活力,变得沉默不语,变得人云亦云。


我体谅老师的难处,但却心痛孩子们的变化。语数外在和我们抢学生的时间,英语在抢,现在连足球都要抢,就因为是XDD说过的……我不是说那些都不重要,那么科技就可以不重要了么?我们的压力如此之大,仿佛要和整个世界对抗。我们做的就好像是一个APP,和其他各种教育抢夺孩子手机上的一个位置。


其实说了这么多,我的意思只有一个。如果只把创客教育和STEAM教育作为学生的课外补充,其他所谓主课的调剂,一个在读书之余的玩物。那么这件事永远也不会有前景。


我理想中的创客教育应当是立足于社会文化,结合双创主题,为所有人提供工具、产品、乃至教育指导的一种文化教育。


如果有一天在我们的创客空间中看到的不仅有黄发垂髫的儿童,还有鹤发童颜的老人,还有摩登时尚的少女……那我们的教育大业,才真正实现了一大步啊!


作者简介

1994年参加工作,2001年起从事信息技术教育工作,2004年起担任职成主任分管职成教育和信息化教育工作,2008年获黑龙江省远程教育先进个人,2012年获齐齐哈尔市信息技术教育先进个人,2014年获黑龙江省师德师风先进个人,连续多年获优秀教师和政府记功奖励,2015年开始从事创客教育。
文章介绍
  • 目前在国内创客教育很火 所有人都在跟风,可是创客教育真的是我们目前所看到的各种工作坊拼凑的吗 它的趋势到底是什么呢?创客——maker原本就是基于欧美之前的黑客和极客文化,在欧美家家都有自己的车库空间,所有的男性甚至 女性都可以使用大部分工具进行制作,或者维修物品。这是一种文化传统,并不是在学校上几年课就可以形成的。文化的形成,需要学校,更需要家庭和社会的参与。反观我们国内的创客教育,在原本的应试学习之外...
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  • 更新时间:2018-03-14
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