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3d创意设计教学几点思考

1、初学者

以基础工具命令为主,在在学中如果单独学这些工具是很枯燥乏味的,已完成某个任务为主,如制作手机、花瓶,包含了很多工具的使用方法及一些简单的设计技巧,对初学者来说不会有任何难度。


2、模仿者

在基本工具使用方法掌握后,根据自己的实际情况开始模仿其他人的作品或者生活中的实物。模仿不是直接仿照,或者跟老师模仿做。而是对制作对象的分解,用什么工具,用什么方法完成更合适更快捷。在这个过程中逐步掌握3D设计的一般过程及思维方式。


3、思变者

在掌握3D设计一般过程和思维方式后,接下来对一定的事物和它的外形构造有自己想法创造。如把卡通形象变成3D模型等,在这个过程中雪孩子们灵活运用各种方法和技巧来实现他们的想法,老师也课从旁提点设计思路,跟孩子们探讨那种更合适自己。


3、创造者

创造是最难的,这要孩子们对学习、生活细心的观察,需要思辨的智慧。引导孩子们多看多想,把生活中的物品改造或创造发明一个更好的。


这是我教学3D设计一年来的一点点想法,欢迎批评指正。

作者简介

无锡市锡山实验小学电脑老师,荒废十多年的3d建模重新投入学习和交流。
文章介绍
  • 1、初学者以基础工具命令为主,在在学中如果单独学这些工具是很枯燥乏味的,已完成某个任务为主,如制作手机、花瓶,包含了很多工具的使用方法及一些简单的设计技巧,对初学者来说不会有任何难度。2、模仿者在基本工具使用方法掌握后,根据自己的实际情况开始模仿其他人的作品或者生活中的实物。模仿不是直接仿照,或者跟老师模仿做。而是对制作对象的分解,用什么工具,用什么方法完成更合适更快捷。在这个过程中逐步掌握3D设计的...
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  • 更新时间:2017-11-21
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