一、活动思想

新课改《课程标准》的教育理念、思想、模式，彻底改变传统教师的角色定位，需要新的实验模式、实验技术和实验方法来支撑教师的教学、学生的学习。探究性学习本质上是模拟科学研究活动，科学研究活动有其自身的规律、程序，3D打印课程应便于学生分组、角色定位，便于实施模拟的科学研究活动。3D打印课程需以学生为主体，学生是开展项目学习的主体，在教师的引导下自主选择探究课题学习。课程遵循实践性原则，遵循教学规律，引导探索、尝试、创造。遵循创造性原则，为学生创造性思维创设更多空间。

二、课程目标

利用3D设计软件和3D打印机等设备，开设《3D打印与微创意》校本课程，开展3D打印兴趣小组活动，将使学生更多的接触、感知和体验最前沿的新兴技术，开阔学生视野，提高创造性思维及能力。项课程符合学校发展的目标要求，创建目标描述清晰，具有良好的可操作性，较易实施，可考核性强。

1、设立3D打印实践室一间，包括创意设计学习区（可新建或借用学校电教室）、创意制作区、展示区三部分；

2、围绕3D打印与微创意，开设校本课程，引导学生认识了解三维设计与三维打印技术，能够运用这一技术展现科技设计创意；

3、3D打印实践室将向所有学生科技团体、研究项目、全体教师开放，为学生科技类研究性课题、教师三维课件制作、自制教具等项目提供支持。

三、活动方式

1、常态化活动：每周五下午进行教学活动。

2、分享活动：每月一次的小组创意分享活动。

3、比赛活动：参加经学校同意的、上级部门组织的各类创意活动。

四、活动时间和地点

1、时间：每周五下午校本课程时间段

2、地点：学生机房和创客教室